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一、课程定位
课程是电气自动化技术专业一门专业核心课程,同时
也服务于机电一体化、计算机控制技术、楼宇智能化技术、风能与动力技术、数
控技术等专业,在电气自动化技术专业的第二学年第二学期开设,课时为104,
以理实一体化、专项实训展开教学。本课程主要是培养学生的综合职业能力,它
的前修课程是《电工基础》、《电气控制技术》、《电气控制系统安装与调试》、《传
感器及应用》、《电机的驱动与调速》等,他的后续课程是《模块化生产线的调
试与检修》、《智能电梯安装与调试》。通过完成由简单到复杂的工作任务,使
学生具备PLC综合工作任务电气控制系统设计、安装能力,具备控制程序的设
计、编制能力,整体控制系统的运行、调试能力。同时使学生具备较强的工作方
法能力和社会能力,并结合课程的教学,培养学生实事求是的科学态度和分析问
题、解决问题的能力及创新精神。
二、课程总目标
《可编程控制器应用》学习领域通过八项学习性工作任务的实施,引导讲授
PLC工作原理、硬件系统的设计及选型、位逻辑指令及应用、定时指令及应用、
计数及比较指令、结构化编程、PLC控制系统的设计与调试、信号处理与故障诊
断电路等相关知识的学习等理论知识,训练学生基于PLC的电气控制系统设
计、安装能力;控制程序的设计、编制能力;整体控制系统的运行、调试能力。
同时以学生为主体通过布置任务、团队合作、分组讨论、资料采集等方式,使学
生的自我发展能力、自我管理能力、人际交往及团队意识、职业能力水平和职业
素质得到全面发展,使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。
三、专业能力目标
1.正确选择和使用工具;
2.电气控制系统主电路设计与安装、接线、构成能力;
3.可编程控制器的硬件设计及其安装、调试与综合布线能力;
4.可编程控制控制程序设计、调试能力;
5.可编程控制控制系统整体运行与调试、检查、评估能力;
7.可编程控制控制系统故障诊断与维护能力;
8.分析过载原因,确定保护装置的技术参数并选择相应装置;
9.遵守劳动与安全保护规程和环境保护意识的培养;
10.使用英文相关技术资料。
具有独立进行系统分析、设计、实施、评估的能力。
2.具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力。
3.具有自主学习创新的能力、理解能力与表达能力。
4.具有将知识与技术综合运用与转换的能力。
5.具有解决实际问题的思路或方法、按计划实施的能力
6.具有合理利用与支配资源的能力。
五、社会能力目标
1.具有良好的职业道德和敬业精神。
2.具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。
3.具有沟通与交流能力。
4.具有计划组织能力和团队协作能力。
5.具有批评与自我批评的能力;
6.具有良好的心理素质和克服困难的能力;
7.具有环保意识。
六、学习内容
(1)PLC工作原理、硬件系统的设计及选型;PLC的认识、完整的工作过程
训练任务:电动机正反转的PLC控制
建议课时:16
(2)基本逻辑指令的编程、R、S指令的功能及应用
训练任务:抢答器控制装置的制作
建议课时:12
(3)计数指令及边沿识别指令的作用;简单逻辑控制系统程序设计。
训练任务:自动装箱生产控制装置的安装与运行
建议课时:12
(4)定时器、循环、移位、控制指令的功能及应用;监控控制系统的分析方法
训练任务:霓红灯控制系统的运行与调试
建议课时:16
(5)顺序控制系统的工作原理、分析及编程方法的学习
训练任务:仓储运输控制系统的安装、运行与调试
24
(6)复杂的逻辑控制系统的分析方法及其设计;S7-300模拟量的处理;模块
化的程序设计,组织块、数据块及功能块的应用
训练任务:锅炉电气控制系统的安装、运行与调试
建议课时:24
七、教学内容的组织与安排
1、内容组织
《可编程控制技术》为电气自动化技术专业的核心课程,按照专业核心课程
的
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