原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
大班数学教案《大于号小于号》
大班数学教案《大于号小于号》1
活动目标：
1、通过课件认得，理解符号含义。
2、操作课件，学习用表示两个数量的关系。
3、乐观参加活动，感受电教活动乐趣。
活动准备：
课件、图片等活动过程：
（一）谈话导入，感知河马嘴巴的形象。
导入：小伙伴，你们见过河马吗？它是什么样的？
老师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。
（二）结合课件叙述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。
1、河马父亲妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开老师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？（出示课件）一个盘子里有*个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？
老师：小河马，胃口大，河马父亲来喂它，食物来啦，看是什么？（出示课件）……小结：（小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开）老师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。（出示已经学过的=号）
2、小动物送果实，幼儿练习掌握小河马张嘴方向。
老师：咚咚咚谁来啦？（小马）小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的`嘴巴会朝那边张开呢？（幼儿操作电脑）同样的方法引出小猫、小鸡。
老师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些有趣味的符号呢。我们一起来看看。
（三）依据河马嘴巴，认得理解符号。
1、察看河马不同张嘴的方向，认得理解符号。
老师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？
（大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。）老师：我们一起再来读一读。
2、幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。
老师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应当用哪个符号。（出示课件，选择正确的符号）（四）农场摘果子竞赛，集体练习符号的运用。
1、幼儿分组进行摘果子竞赛。
老师：农场里的果子熟了，你们乐意帮忙小动物们摘果子吗？我们来竞赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？（幼儿操作）
2、集体统计竞赛结果，练习用数字记录，使用符号。
老师：用数字记录，读起来可真方便。刚才你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？
活动延长：
在区角活动中连续练习符号的运用操作。
大班数学教案《大于号小于号》2
活动目标：
1、通过活动了解大于号小于号的意义。
2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。
3、体验竞赛所带来的感受。
4、培养幼儿比较和推断的本领。
5、发展幼儿逻辑思维本领。
活动准备：
动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干
活动重点难点：
重点：了解大于号小于号的意义。
难点：区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。
活动过程：
一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。
今日上课呢，老师给小伙伴带来了一份礼物请小伙伴看一看，出示箱子：
1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？
老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小伙伴也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号）请幼儿说说是什么？代表什么意思？
幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小；小于号表示左边数小，右边数大。
3、老师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。
二、数字比大小：老师今日还带来了好多的棋子，请小伙伴们用刚才的符号来表示他们的关系。
1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中心应当摆什么符号，为什么？
2、出示数字4和3请小伙伴想想他们中心应摆什么符号？
3、出示数字8和9，5和8，请小伙伴进行比较。
三、式子比大小：刚才我们小伙伴表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小伙伴想象怎样做.
1.出示42（）753（）6，请幼儿向相这次我们应当怎样做。
幼儿回答，并为什么填“”
老师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。
2.老师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。
四、活动延长：这次呢，我们要来次竞赛，看我们小伙伴学会了没有。
1.首先，小伙伴分成两组，每组选一位队长，选一个名字。
2.当老师出题卡后，喊开始，我们的小伙伴才可以举手抢答，答对加1分。
3.假如老师没有说开始，小伙伴抢答了，那么这一组要扣1分。
4.最终评出冠军，进行称赞。
大班数学教案《大于号小于号》3
活动目标：
1、认得“＞”和“＜”，理解不等式的含义，理解大小的相对性。
2、依据＞和＜比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培养幼儿思维的敏捷性和可逆性，磨练幼儿运用数学知识解决实际问题的本领。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
5、乐于探究、沟通与共享。
活
文档评论（0）