三年级数学上册长方形的周长教案.doc

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三年级数学上册长方形的周长教案

《长方形的周长》教案要让学生知道了长方形和正方形的特点，理解了周长的实际意义的基础上进行学习的。接下来搜集了三年级数学上册长方形的周长教案，欢迎查看。

三年级数学上册长方形的周长教案一1、知识与技能：认识长方形面，使学生初步理解由面组成体的意义；使学生在认识长方形面、掌握长方形特征的基础上，通过操作进一步理解周长的意义，会求长方形的周长。提高学生动手操作的能力和实践能力。

2、过程与方法：紧密联系学生生活实际提出问题，通过学生观察、动手操作，引导学生发现规律，主动他就长方形周长的计算方法。

3、情感态度与价值观：培养学生的数学意识，能初步应用长方形的计算公式解决生活中的一些实际问题。教学重点：理解长方形周长的意义，会求长方形的周长。

长方形周长的推导过程。

钉子板活动记录单学具准备：带有长方形的盒子，钉子板学具，米尺

上节课，老师给大家留了个作业，让同学们观察周围的物体，看哪些物体上有长方形，并量出他的长与宽，你们搜集到了吗！都搜集到什么！学生汇报自己收集到的长方形并说出它的长和宽。还有很多，是吗！好了，同学们，看得出来，你们都是细心观察的好孩子。同学们搜集到了这么多的长方形，看来，长方形在生活中到处可见，数学啊就在我们身边，对吗！这么多的长方形，它们的大小一样吗！举起你手中的物体，师选出两个大小不一样的带有长方形的盒子，让学生到前面来。这两个长方形哪个大！哪个小！这个长方形的周长指的是什么呢！谁能上前面来指给大家看看！那这个长方形的周长呢！它们的周长一样长吗！谁能看出这两个长方形，哪个周长长一些！你是怎么知道的！可见长方形的周长是由它的长和宽决定的，长方形的周长和它的长、宽有什么关系呢！这节课我们就来研究长方形的周长。师板书课题：长方形的周长

大家手中都有一个钉子板学具，你能在上面围出任意的一个长方形，并求出它的周长吗！好，听好活动要求：每人先任意围出一个长方形，然后由组长领着，选出你们最喜欢的几个长方形填到报告单中，并求出每个长方形的周长，重点要想想：你是怎么知道它的周长的！活动中要注意分工合作。听明白了吗！那我们开始吧！老师巡视指导学生活动汇报操作情况老师看到了，同学们在活动中合作的非常好，哪个小组愿意第一个来汇报！想来几人来几人。其他小组也来汇报。老师在每个小组的汇报单中画出他们用的不同方法：哪中方法是最简单的！你们同意吗！所以我们常用长与宽的和乘2来计算长方形的周长。师板书：长方形的周长=×2怎么求长方形的周长！在小组里说一说，再汇报说。那么，如果知道了长和宽，我们能求出长方形的周长吗！

1、基础练习题：看图算出长方形的周长

2、实践题：在我们的身边也有长方形，比如：我恶魔内数学书的封面，还有什么！学生举例你最想知道哪个长方形的周长，一会你就去找一找，然后量一量算一算吧。学生汇报自己的实际测量情况。在实际测量中，我们难免会出现误差，因此在测量中我们要力求准确，减少误差。

3发散拓展题：请同学们看老师在钉子板上围图形，你也能围出支援的图形吗！试一试，并切除这个图形的周长。

这节课你学会了什么！

三年级数学上册长方形的周长教案二1、经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法，并能正确计算。

2、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化。

3、在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。

探索并掌握长方形周长的计算方法。

能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。

尺子、教案、投影仪。

1、复习什么是周长

上节课认识了图形的周长，谁能指指这两个图形的周长！

像这样长方形一周的长度就是长方形的周长。

2、猜测

瞧！这两只蚂蚁在举行一场比赛，他们分别沿着这两个图形跑一圈，最后白蚂蚁输了，可是白蚂蚁很不服气的说：“不公平，不公平，我跑的路程比你长。”

白蚂蚁跑的路程真的比较长吗！我们该怎么验证！

1、探索长方形的计算方法

先量一量再算一算，算好了在跟同桌说说你量了几条边，怎么算的！

第一种方法：7+5+7+5=24

因为长方形有4条边，所以直接把4条边的长度加起来。

第二种方法：7×