20、陀螺（教案）部编版语文四年级上册.docx

PAGE/NUMPAGES

20、陀螺（教案）部编版语文四年级上册

教学内容

本课教学内容选自部编版语文四年级上册《陀螺》一文。文章通过生动的语言和形象的描绘，介绍了陀螺的制作过程、玩法以及陀螺比赛等内容。旨在让学生了解我国民间传统玩具——陀螺，培养他们对民间文化的兴趣和热爱。

教学目标

1.知识与技能：认识陀螺，了解陀螺的制作过程和玩法，学会用生动形象的语言描述陀螺。

2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对民间传统玩具的兴趣，培养他们热爱民间文化的情感。

教学难点

1.陀螺的制作过程和玩法。

2.用生动形象的语言描述陀螺。

教具学具准备

1.陀螺制作材料：木头、刀、砂纸、颜料、画笔等。

2.陀螺玩具：各种形状和颜色的陀螺。

3.PPT课件：展示陀螺的制作过程、玩法和相关图片。

教学过程

1.导入新课：展示陀螺玩具，引导学生关注陀螺的特点和玩法，激发他们的兴趣。

2.学习陀螺的制作过程：播放PPT课件，展示陀螺的制作过程，引导学生观察并讲述制作步骤。

3.动手实践：学生分组，每组发放陀螺制作材料，指导学生动手制作陀螺，培养他们的动手操作能力和合作精神。

4.陀螺比赛：学生展示自己制作的陀螺，进行陀螺比赛，体验陀螺的玩法，培养竞争意识和团队合作精神。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生用生动形象的语言描述陀螺，提高他们的表达能力。

板书设计

1.陀螺的制作过程：木头→刀→砂纸→颜料→画笔

2.陀螺的玩法：旋转、比赛

3.陀螺的特点：形状多样、颜色丰富、玩法有趣

作业设计

1.写一篇关于陀螺的作文，要求用生动形象的语言描述陀螺的制作过程、玩法和特点。

2.画一幅陀螺的图画，要求形状和颜色丰富，展示陀螺的美丽。

课后反思

本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了陀螺的制作过程、玩法和特点，培养了他们的动手操作能力和合作精神。在教学过程中，教师要以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们用生动形象的语言描述陀螺，提高他们的表达能力。同时，注重培养学生对民间传统玩具的兴趣，让他们热爱民间文化。在今后的教学中，可以尝试引入更多民间传统玩具，让学生了解和传承我国丰富的民间文化。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入新课

导入新课是教学过程中的第一步，它的目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。在这个环节中，教师可以通过以下方式来实施：

-实物展示：展示不同类型的陀螺，包括传统手工制作的和现代工业生产的，让学生直观地感受陀螺的多样性和美感。

-故事引入：讲述一个与陀螺相关的故事，比如陀螺的起源、历史或与陀螺有关的有趣事件，以此吸引学生的注意力。

-提问互动：向学生提问，如“你们玩过陀螺吗？”“你们知道陀螺是怎么制作的吗？”等问题，鼓励学生分享自己的经验和知识，增加课堂的互动性。

2.学习陀螺的制作过程

在这个环节中，教师需要通过PPT课件或其他教学资源，详细地展示陀螺的制作过程。这个过程应该包括以下几个步骤：

-材料介绍：介绍制作陀螺所需的材料，如木头、刀、砂纸、颜料、画笔等，并解释每种材料的作用。

-制作步骤：逐步展示陀螺的制作过程，包括木头的切割、打磨、上色等，每个步骤都要配有清晰的图片和简洁的文字说明。

-注意事项：强调在制作过程中需要注意的安全事项，如正确使用刀具、避免使用有害颜料等。

3.动手实践

动手实践是让学生亲自动手制作陀螺的环节，这个环节可以培养学生的动手能力和创新思维。在实践过程中，教师应该：

-分组合作：将学生分成小组，每组分配制作陀螺所需的材料，鼓励他们合作完成制作。

-指导与协助：在学生制作过程中，教师应该巡回指导，提供必要的帮助和技巧，确保每个学生都能参与并完成制作。

-鼓励创新：鼓励学生在制作过程中发挥创意，比如设计独特的陀螺图案或尝试不同的制作方法。

4.陀螺比赛

陀螺比赛是教学过程中的一个高潮部分，它不仅能够让学生体验陀螺的玩法，还能培养他们的竞争意识和团队合作精神。比赛的组织应该注意以下几点：

-公平竞争：确保比赛规则公平，每个学生都有机会展示自己的陀螺。

-多样评价：评价标准不仅要考虑陀螺的旋转时间，还要考虑陀螺的设计和创意。

-鼓励参与：鼓励所有学生积极参与比赛，即使是制作不太成功的学生也应该得到鼓励和肯定。

5.课堂小结

课堂小结是教学过程中的收尾环节，它有助于巩固学生所学知识，提高他们的表达能力。在这个环节中，教师应该：

-总结要点：回顾本节课的重点内容，如陀螺的制作过程、玩法和特点。

-学生反馈：邀请学生分享他们在制作和比赛过程中的感受和学习体会。

-语