5.3应用一元一次方程——水箱变高了-2023-2024学年北师大版初中数学七年级上册.pptxVIP

5.应用一元一次方程PARTONE——水箱变高了

“PART01教学内容

一、导入：猜一猜古希腊有一位著名的数学家、物理学家，他被称为想撬动地球的人----阿基米德

1一、导入：看一看

1一、导入：思一思hr阿基米德与皇冠的故事：阿基米德用非常巧妙地方法测出了皇冠的体积，你知道他是如何测量的吗？皇冠的体积=上升的水的体积=

1一、导入：小实验一个杯中装了一定量的牛奶，将牛奶倒入另一个高杯中思考：牛奶位的高度会发生怎样的变化？为什么？牛奶位升高了，因为牛奶的体积不变，底面积变小，高度变高

1图形的等积变化二某居民楼顶有一个底面直径和高均为4m的圆柱形储水箱.现该楼进行维修改造,为减少楼顶原有储水箱的占地面积,需要将它的底面直径由4m减少为3.2m.那么在容积不变的前提下,水箱的高度将由原来的4m增高为多少米？分析：在这个问题中有如下的等量关系：=.旧水箱新水箱旧水箱的容积=新水箱的容积.

图形的等积变化二分析：在这个问题中有如下的等量关系：旧水箱的容积=新水箱的容积.底面半径/m高/m容积/旧水箱新水箱(用列表分析数量关系是常用的方法)21.64π×22×4π×1.62×x

自主研究—水箱变高了一1图形的等积变化二解：设水箱的高变为xm，根据等量关系，列出方程：.解得:x=.因此水箱的高度将由原来的4m增高为m.旧水箱的容积=新水箱的容积.π×22×4=π×1.62×x6.256.25

1自主研究解：设水箱的高变为xm，根据等量关系，列出方程：解得:x=6.25.答：水箱的高度将由原来的4m增高为6.25m.旧水箱的容积=新水箱的容积.小组讨论：运用方程思想解决实际问题的一般过程（即步骤）是:找到等量关系1.审:分析题意,找出题中的等量关系；2.设:设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称；3.列:根据等量关系列出方程；4.解:求出未知数的解（对间接设的未知数要继续求解）；5.检:检查求得的值是否正确和符合实际情形,并作答。运用方程思想解决实际问题的关键是.

1图形的等长变化二问题:用一根长20厘米的铁丝围成一个长方形．（1）使长方形的宽比长少5厘米，求这个长方形的长和宽．（2）使长方形的宽比长少4厘米，求这个长方形的面积？变形前的铁丝长度＝变形后的周长在这个过程中什么没有发生变化？

1三、小组探索将题（2）中的宽比长少4厘米改为3厘米、2厘米、1厘米、0厘米（即长与宽相等），长方形的面积有什么变化？（小组分工完成）长与宽的差（m）43210长(m)宽(m)面积（㎡）观察以上数据，你能发现长方形的面积和长方形的长、宽之差有什么关系么？长方形在周长一定的条件下，它的长与宽越接近，面积就越大；当长与宽相等，即成为正方形时，面积最大。如果两个正数的和一定，当这两个数时，它们的积最大。

1巩固练习1巩固练习1归纳总结在分析问题过程中最关键的是抓住新旧水箱的容积相等，变形前后的周长相等的等量关系，为了更好地理清问题中变化的量和没变化的量。我们采用列表法可以让信息更加清晰。

1巩固练习1四、学以致用1.如图，将一个底面直径是20厘米，高为9厘米的“矮胖形圆柱锻压成底面直径是10厘米的“瘦长”形圆柱，高变成了多少？锻压前的体积=锻压后的体积.设锻压后圆柱的高为x厘米，填写下表：（单位：厘米）底面半径高体积锻压后圆柱锻压前圆柱5109π×52×xπ×102×9

自主研究—水箱变高了一1四、学以致用解：设锻压后圆柱的高为xcm，根据题意得，列出方程：.解得:x=.因此锻压后圆柱的高变成了cm.π×52×x=π×102×93636

1巩固练习12.墙上钉着用一根彩绳围成的梯形形状的装饰物，小颖将梯形下底的钉子去掉，并将这条彩绳钉成一个长方形，那么，小颖所钉长方形的长和宽各为多少厘米？1010101066？分析：等量关系长方形的周长＝梯形的周长解：设长方形的长是x厘米。则解得因此小影所钉长方形的长是16厘米，宽是10厘米。四、学以致用

13.一个圆柱体，半径增加到原来的3倍，而高变成原来的?，则变化后的圆柱体体积是原来圆柱体体积的（)17能力提升A.2倍B.3倍C.6倍D.8