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小学心理健康教育教案六年级（集锦9篇）

小学心理健康教育教案六年级第1篇

教学目的：

1、让学生明白在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的本事。

3、每个人都应当以进取、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自

我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。教学重.难点：培养学生的心理承

受本事.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.

教学过程

一、用实例引导思考

1、教师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。A.本市某小学的一

位高年级学生，头天午时放学时，告诉教师有人欺负他。教师说“明白了”，

没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中

了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学

生，因长期完不成作业，受到教师批评，放学回家用红领巾把自我系在门

柄上勒死。

2、引导学生围绕下列问题思考：(1)两名学生的死给家庭、社会带来

了什么?(2)他们的死都和哪些因素有关?(3)如果你是教师，在对待学生时

会不会有稍微的疏忽和冷漠?(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这

种心理状态健康吗?

3、全班交流。

4、教师小结

二、拿子照自我

1、教师引导学生用下列情形对照自我(1)当家长批评或者责骂自我时

自我有怎样的表现?(2)当教师对你的态度稍微有一点冷漠自我有怎样的

表现?(3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现?

2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读

材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生

从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指

导五、写感受

小结：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生

活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，如果没有较高的心

理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速提高和

发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展

变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

小学心理健康教育教案六年级第2篇

一、设计说明

心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根

据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让

学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理健康教育的一项重要内容。我

认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一

个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计

名称：拥有一个快乐的集体；形式：游戏；适用年级：二、三年级；

目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。

②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情

绪困扰的方法。

三、活动过程

⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校

是（）的集体

⑵教师小结：对呀，二（３）班就是我们的集体，在这个大集体中有

吴高泉，有邵珊……还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许

多事，你能自己处理好吗？

⑶进行心理测试。（用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火）

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。

这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们

不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦！

⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可

能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自

己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办

法，让