约用水探究型教学设计市公开课金奖市赛课一等奖课件.pptx

《节约用水》

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情境：世界上各种资源都是有限，水资源更是一个不容忽略话题。就如一句公益广告语，假如今天你不节约用水，明天留给我们将是劫难，不要让地球上最后一滴水成为人类眼泪。就让我们一起走进今天所要研究话题：节约用水。第2页第2页

任务：经过此次活动，学习者将完成以下任务：1、人类离开了水能活吗？。2、上网搜索信息：水之源含义以及相关淡水内容。3、调查：了解水对生活含义、意义、以及对社会、对人类作用等各方面情况。4、活动：开展“节约用水，从我做起”活动，能够用不同形式表示自己对水了解。5、经过调查，发觉我们在生活中还存在哪些方面不足之处，提出改进提议。学习利用计算机、网络等资源进行小组讨论，并有自己独到看法。6、学习统计活动过程及结果，整理过程材料。第3页第3页

过程：1、风景优美马尔代夫岛国被人们誉为“人间天堂”，生活在此人们感到非常幸福，但是尚有一个非常严峻问题在困扰着岛上每一位居民。——海平面上升，岛国将被海水淹没。但是为何还说严重缺水呢?原因会造成这种困扰存在呢？你知吗？？在此基础上提出情境及任务。2、明确本次活动要处理几种问题：3、学生分组进行合作学习。在合作学习过程中自行分工，分别负责问题（2）和（3）。4、小组内汇总本组组员收集材料及观点，提出存在问题，并向全班同窗展示。5、在过程5基础上举办小组之间交流活动，交流各自成果，共同完毕比较分析过程（能够利用活动成果展示等形式）。6、在前面活动基础上最后通过活动成果展示表示对水自我理解。7、延伸：在这个活动过程中，还存在什么问题，或有什么发觉想进一步进行摸索研究，请与学伴们一起继续完毕。第4页第4页

结果：通过本次活动活动，对学习者结果预期为：1、理解水含义，掌握节约水一些基本技能。2、亲历综合实践活动全过程，在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练、自评互评等实践环节中，积累利用学习办法。3、树立结识自然、保护地球坚定信念，增强环境保护意识，知道节约水就是保护地球，保护我们赖以生存家园；学会感恩，珍爱生命，初步形成对社会责任意识；感受合作探究乐趣，对学习结果有成就感。4、针对现实生活中存在问题提出提议，培养学生思辨能力。5、过程性材料搜集汇总。第5页第5页

评估评价项目评分原则评分内容（A）评分内容（B）评分内容（C）评分内容（D）调查相关资料优（10—8.1分）良（8—7.1分）合格（7—6分）不合格（6分及以能抓住某首先内容进行进一步分析，能利用网络进行有效讨论，有详细过程统计。查找资料全面，有自己深刻见解。较能抓住某首先内容进行分析，能利用网络进行讨论，有较为详细过程统计。有自己较为深刻见解。能抓住某首先内容进行分析，能利用网络进行讨论，有过程统计。能查找资料，有自己见解。没有对比分析，没有己观点，只是搜集材料。不同样形式表示优（10—8.1分）良（8—7.1分）合格（7—6分）不合格（6分及下列）形式新奇，内容突出，构思独特，表示流畅。感染力强。表示充足。形式比较新奇，内容比较突出，构思比较独特，表示流畅。感染力较强。内容突出，构思独特，表示流畅。感染力普通。形式单一，内容普通，构思独特、感染力缺乏。第6页第6页

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