细胞核的结构与功能说课课件-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修一.pptxVIP

“细胞核的结构和功能”说课

目录Contents教材分析1学情分析2教学目标3教材策略4教学过程5板书设计6教学反思7

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-课标要求：阐明遗传物质主要储存在细胞核中理解、内化、解释知识内涵1细胞核控制细胞的代谢和遗传知识内涵2细胞核是遗传信息库

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-知识基础1.经过初中的学习，学生对细胞核的主要功能具有了一定的了解，知道了细胞核是”控制中心“2.通过第二章的学习，知道了真核生物的遗传物质是DNA，且DNA位于细胞核中，少量位于细胞质（叶绿体和线粒体）中授课对象：高一平行级部学生能力基础1.学习细胞膜的过程中，学生已经初步了解模型建构的过程与方法，具有一定的分析归纳，能够认同结构与功能相适应的观点2.科学思维能力稍有欠缺

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-生命观念：1.阐明细胞核的结构与功能以及遗传物质主要储存在细胞核中2.能够理解细胞核结构与功能的适应性，深化结构与功能观科学思维：3.通过分析美西螈、蝾螈、伞藻等实验结果，得出细胞核控制着细胞的代谢和遗传的结论科学探究：4.学生能够按照科学探究的基本过程，设计伞藻嫁接与核移植实验；并尝试进行简单的细胞模型的建构社会责任：5.观看克隆羊多莉，克隆猴中中、华华实例，学生能利用生物学知识理性认识科学的发展（重点）（难点）

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-”5E“教学模式为主体教学方法：讲授法讨论法探究法合作法练习法吸引探究解释迁移评价创设情境：克隆羊多莉的母亲是谁？细胞核功能：资料分析与实验探究结合细胞核结构：建构结构与功能观分析问题：克隆羊多莉的母亲哺乳动物成熟红细胞为什么寿命短制作模型：建构真核细胞的三维结构模型作业习题：完成相应练习题

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-导入新课吸引探究解释迁移评价思考：多莉和哪只母羊长得比较像？它的母亲是谁？为什么？

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-吸引解释迁移评价探究新课讲授——细胞核的功能资料1美西螈核移植实验资料2蝾螈受精卵横缢实验资料3变形虫的分割与核移植实验皮肤颜色——遗传分裂分化——代谢生命活动——代谢初步感知内涵1——“细胞核控制着细胞的代谢和遗传”科学思维

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-吸引解释迁移吸引探究新课讲授——细胞核的功能资料4伞藻的结构特点提出问题作出假设设计实验进行实验观察结果实验结论伞藻顶帽的形状是由哪一部分决定的伞藻顶帽的形状是由假根（细胞核）决定科学家所做的嫁接实验和核移植实验学生自主设计科学探究

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-吸引解释迁移评价探究新课讲授——细胞核的功能补充资料5去核的伞藻会停止生长，最后死亡再次证明内涵1——“细胞核控制着细胞的代谢和遗传”资料4结论——伞藻伞帽形状由细胞核决定资料5结论——伞藻的生命活动离不开细胞核遗传代谢

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-吸引探究迁移评价解释新课讲授——细胞核的结构结构与功能观学生绘制细胞核平面图：暴露认知问题图文结合1.2.DNA染色质染色体联系旧知建立新知DNA主要存在于细胞核中，是遗传信息的携带者细胞核是遗传信息库（概念内涵2）

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-吸引探究迁移评价解释新课讲授——细胞核的结构结构与功能观问题：结构与功能之间的关系难以深入理解

－教材分析－－学情分析－－教学目标－－教学策略－-教学过程--板书设计--教学反思-吸引探究解释评价迁移知识迁移——分析问题1.多莉的母亲？2.为什么哺乳动物成熟的红细胞寿命短？社会责任3.展示我国首例克隆猴中中、华华的成功，实现了我国在非人灵