二年级上册美术教学设计-第13课 画画虾和蟹｜苏少版.docxVIP

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教案设计：二年级上册美术教学设计第13课画画虾和蟹｜苏少版

教学目标：

1.让学生了解虾和蟹的结构特点，学会运用概括、夸张等手法表现虾和蟹。

2.培养学生仔细观察、积极思考的能力，激发学生对大自然的热爱。

3.培养学生合作学习、互相交流的习惯，提高学生的审美能力。

教学内容：

1.学习虾和蟹的结构特点，了解它们的生活习性。

2.学习概括、夸张等表现手法，表现虾和蟹的形象。

3.学习色彩搭配，使作品更具生动性。

教学重点与难点：

重点：学会表现虾和蟹的结构特点，掌握概括、夸张等表现手法。

难点：如何运用色彩搭配，使作品具有生动感。

教具与学具准备：

1.教具：课件、图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：

1.导入：通过课件展示虾和蟹的图片，引导学生关注它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解虾和蟹的结构特点，引导学生了解它们的生活习性。

3.示范演示：教师示范如何概括、夸张地表现虾和蟹的形象，并讲解色彩搭配的技巧。

4.学生练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅虾和蟹的作品。

5.作品展示：学生将作品展示给大家，互相交流、评价。

板书设计：

1.虾和蟹的结构特点

2.概括、夸张表现手法

3.色彩搭配技巧

作业设计：

1.完成一幅虾和蟹的作品，要求表现出它们的结构特点，运用夸张、概括等手法。

2.写一篇关于虾和蟹的观察日记，内容包括它们的生活习性、外形特征等。

课后反思：

1.学生对虾和蟹的结构特点是否掌握到位？

2.学生是否能够灵活运用夸张、概括等手法表现虾和蟹？

3.学生的色彩搭配是否合理，作品是否具有生动感？

4.教学过程中是否有需要改进的地方？

1.导入：在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的真实图片或者动画视频，让学生初步接触这两种生物，引导他们关注它们的外观特征和生活环境。同时，教师可以提出问题，如“你们知道虾和蟹有什么特点吗？”、“你们在生活中在哪里见过虾和蟹？”等，激发学生的思考和兴趣。

2.新课讲解：在新课讲解环节，教师需要详细讲解虾和蟹的结构特点，包括它们的身体结构、触须、钳子等。可以通过图片、模型或者实物展示，帮助学生更直观地理解。教师还应讲解虾和蟹的生活习性，如它们的生活环境、食物来源等，让学生了解这些生物的生活状态。

3.示范演示：在示范演示环节，教师应展示如何概括、夸张地表现虾和蟹的形象。这包括如何简化它们的身体结构，如何通过夸张手法突出它们的特征，以及如何运用色彩搭配使作品更具生动感。教师可以边讲解边示范，让学生跟随教师的步骤进行操作。

4.学生练习：在学生练习环节，教师应给予学生足够的时间和空间进行创作。可以设置一个主题，如“快乐的虾蟹派对”，让学生自由发挥，创作出富有想象力和个性的作品。在学生创作过程中，教师应巡回指导，解答他们的疑问，提出建议，帮助他们更好地完成作品。

5.作品展示：在作品展示环节，教师可以组织一个小型展览，让学生将自己的作品展示给大家，并进行互相交流和评价。这有助于培养学生的审美能力和交流能力，同时也能让他们从中学习和借鉴他人的优点。

1.导入：

教师可以通过展示虾和蟹的图片或者动画视频，让学生初步接触这两种生物。

提出问题，如“你们知道虾和蟹有什么特点吗？”“你们在生活中在哪里见过虾和蟹？”等，激发学生的思考和兴趣。

教师可以通过简单的谜语或者故事引入课题，增加趣味性。

2.新课讲解：

教师详细讲解虾和蟹的结构特点，包括它们的身体结构、触须、钳子等。

使用图片、模型或者实物展示，帮助学生更直观地理解。

讲解虾和蟹的生活习性，如它们的生活环境、食物来源等，让学生了解这些生物的生活状态。

结合学生的日常生活经验，举例说明虾和蟹在日常生活中的应用，如美食、文化等。

3.示范演示：

教师展示如何概括、夸张地表现虾和蟹的形象，包括如何简化它们的身体结构，如何通过夸张手法突出它们的特征。

示范如何运用色彩搭配使作品更具生动感，讲解色彩理论的基本知识，如对比色、邻近色等。

教师可以边讲解边示范，让学生跟随教师的步骤进行操作。

在示范过程中，教师应注意观察学生的反应，根据学生的理解情况适时调整讲解和示范的难度和深度。

4.学生练习：

学生根据教师示范的内容，开始自己的创作。

教师提供一定的创作提示或主题，如“虾和蟹的海洋冒险”，让学生自由发挥，创作出富有想象力和个性的作品。

教师应巡回指导，解答学生的疑问，提出建议，帮助他们更好地完成作品。

鼓励学生之间的交流和合作，可以采取小组合作的方式，共同完成一幅作品。