普通话水平测试考试指导(附样题).pdf

（一）、测试内容

《普通话水平测试大纲》规定：该项测试要求应试者在3.5分钟内正确地读完100个单音节

词。在这100个音节中，要涵盖普通话的所有声母、韵母和声调，并按一定比例重复。也就

是说，应试者对测试的基本内容没有任意选择或回避的可能，他要求应试者全面掌握普通话

的音系结构和所有带调音节的准确发音。

（二）、测试目的

该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对普通话21个声母、39个韵母与

四个声调的掌握情况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。要求应试人员对普通话

声、韵、调的发音要到位，尽可能避免方音和不正确的语音习惯的干扰。

（三）、评分标准

该项测试成绩占测试总分的10％（10分），读对10个音节得1分（每音节得0.1分）；读错

10个音节扣1分（每音节扣0.1分）。每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要

有一个部分读错，均算该音节错误。

扣分分为错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0.1分，每一个缺陷扣0.05分。

声母评判

1.声母错误：主要指将普通话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。

常见的声母错误是：

（1）将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng;

（2）将z、c、s读成zh、ch、sh或将zhchsh读成z、c、s;

（3）将送气音读成同部位的非送气音，或将非送气音读成同部位的送气音；

（4）将普通话音系中不同部位的声母换位，如将h（花）、f（发）换位，将zh（朱）j（居）

换位;

（5）将普通话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、ng-（如

“眼”）声母字。

2.声母缺陷：主要指声母的发音部位不准确、不到位，但还不是将普通话的一类声母读

成另一类声母，以至产生辨义错误。

常见的声母缺陷有：

（1）将舌面前声母j、q、x读得太接近舌尖前声母z、c、s，但还不是z、c、s；

（2）将舌面前声母j、q、x读成舌叶音；

（3）将舌尖后音声母zh、ch、sh、r读得偏前，舌尖趋近于上齿或上牙床的位置；

（4）将舌尖前塞擦音声母读成齿间的塞擦音声母；

（5）将舌根擦音x读成深喉的〔h〕；

（6）将清塞音或清塞擦音声母读成浊塞音或浊塞擦音声母。

韵母评判

1.韵母错误：韵母错误主要指韵母类型的发音错误而造成音节辨义的错误，或按方音

模式对普通话结构进行明显的改造。主要表现有：

（1）将前鼻音韵母读成后鼻音韵母，或将后鼻音韵母读成前鼻音韵母；

（2）韵母四呼发生错误：将撮口呼韵母读成齐齿呼韵母或合口呼韵母，或将合口呼韵母读

成撮口呼韵母；

（3）将舌面后半高不圆唇单元音韵母e（如“车”、“河”）读成舌面前半低不圆唇单元音韵母

ê，或将一类单元音韵母换成另一类单元音韵母；

（4）er或儿化韵无卷舌音色彩；

1

5）将复元韵母单元音化（如将uo改作〔o〕或〔〕，将ai改作[ε]），将三合元音韵母改

作二合元音韵母（如将uai改作[uε]）；

（6）将普通话的宽窄复韵母（ai—ei、uai—uei、an—en、uan—uen等）换位；

（7）将鼻尾韵母改作鼻化韵母；

（8）遗留明显的方言入声韵尾。

2.韵母缺陷：韵母缺陷主要指韵母发音不到位、不准确，但还不至于发生韵类与辨义

错误。常见的韵母缺陷有：

（1）单元音韵母i、u、ü或舌尖元音带有明显摩擦成分；

（2）单元音u舌位明显偏前；

（3）卷舌韵母er发音不自然，主元音偏高、偏低或偏前，或将一个音素发成两个音素；

（4）合口呼与撮口呼的圆唇度明显不够，听感上有明显差异；

（5）复元音韵母动程明显不够，主元音发音不到位，或韵尾咬得太死；

（6）ou、iou韵腹、韵尾整体舌位偏前；

（7）in、ing韵腹韵尾之间加入流音[]

（8）鼻音韵尾发音过长或咬得太死，或前鼻音韵尾成阻位置偏后，后鼻音韵尾成阻位置偏

前。

声调评判

1.声调错误：声调错误