《七律·长征》精品教案（第一课时） (1).docx

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第二单元革命岁月

单元说明

一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄。你是否想过，今天的幸福生活由谁开创？你可曾记得，在战火纷飞的年代，革命先烈们抛头颅、洒热血，只为救民族于危亡，救人民于水火？

让我们一起重温激情洋溢的革命岁月：红军战士不畏千难万险，跨过了万水千山，英勇豪迈；狼牙山五壮士不惧牺牲，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地；开国大典的庄严时刻，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾；郝副营长舍己为人，为了孩子的明天在危急时刻挺身而出，感人肺腑；邱少云为了战友、为了战斗的胜利，在烈火中纹丝不动，令人敬佩……

本单元的课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

教材分析

分类

具体内容

内容简说

教学要点

课时安排

课

文

七律·长征

全诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

理解诗句的意思，联系时代背景，感受红军在长征途中表现出的伟大精神。

2课时

狼牙山五壮士

本文写八路军某部的五个战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，最后英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、勇于牺牲的崇高精神。

从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力；体会五壮士勇于献身的精神。

2课时

开国大典

文章记叙了1949年10月1日北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对中华人民共和国的诞生无比自豪、激动的心情。

体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的感情；学习场面描写的方法。

2课时

灯光

这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神。

理清课文的表达顺序，理解“灯光”与“火光”的联系。

1课时

我的战友邱少云

课文记叙了邱少云为了战友、为了战斗的胜利，在烈火中英勇献身的故事，赞颂了他大无畏的牺牲精神。

体会革命者的崇高品质，了解文中描写“我”的心理活动的作用。

1课时

口

语

交

际

演讲

学生拟定演讲题目，写演讲稿，在班上开展一次演讲比赛活动。

语气、语调要适当，姿态大方；利用停顿、重复或辅以动作增强表现力。

1课时

习

作

多彩的活动

借助图片和文字，引导学生写一篇关于活动的作文。

写清活动的过程，重点突出，写出活动的体会。

2课时

语

文

园

地

交流平台

感受课文中场面描写的作用，结合平时的阅读与习作情况展开交流。

体会场面描写的作用，交流写法；体会“重复”在语言表达中的作用；学会用多种方式进行语言描写；掌握硬笔书法的要领，提高书写水平。

2课时

词句段运用

体会句子中重复使用的字词的作用；学习不用“说”来描写人物的语言。

书写提示

学习书写时的注意事项；举办书写作品展览。

日积月累

积累关于爱国情怀的古诗文名句。

5七律·长征

教学目标

1.会写“律、崖”等4个字。

2.朗读课文，读出磅礴的气势。背诵课文。

3.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。

第一课时

课时目标

1.会写“律、崖、渡、索”4个生字，能正确读写与生字有关的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读全诗，理解诗句的大概意思，交流阅读的收获。

3.了解长征这段历史以及本课的写作背景。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.播放《七律·长征》音乐，展示长征图片。

导语：同学们，我们现在听到的这首歌叫《七律·长征》，看到的图片是长征途中的一幕幕情景。听着这样激昂的音乐，看到这些令人震撼的图片，大家内心有怎样的感受？我们先来看看一些作家和记者对长征的评价吧！

它像一支鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上，给人类、给后世留下永远的纪念。——魏巍《地球的红飘带》卷首语

长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。——［美］埃德加·斯诺

2.板书课文题目，进入本课学习。

过渡：红军长征历时两年，行程二万五千里，它使中国革命转危为安，为中华人民共和国的成立奠定了坚实的基础。在长征胜利结束后，毛主席心潮澎湃，写下了这首《七律·长征》，今天就让我们一起来读一读这首诗。

二、初读课文，检测预习

1.教师提出学习要求，学生结合自学提示自读课文。

自学提示

大声朗读诗篇，借助拼音读准字音，读通诗歌。

借助字典掌握生字的字形，注意生字的书写。

根据注释或查字典、词典理解词语。

结合课前预习搜集的资料了解长征的相关背景知识。

画出自己不理解的地方，与大家讨论。

2.汇报交流自学成果。

（1）出示字词，指名认读，注