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《忆读书》导学案

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七年级上《忆读书》导学案

课标要求：

1、本单元四篇课文都是叙事性记叙文，要弄清它们的“六要素”，进而抓住文章内容要点，弄清文章中心意思，品味文章的思想感情。

2、了解每篇课文的作者及其主要代表作。

3、掌握每篇课文注解中及课后“字词积累”中词语的音形义。

4、课后“思考与练习”中的内容，要逐一过关。

学习目标：

1．积累词语；了解作者的读书经历，把握课文记叙的主要内容。

2．概括事例，理清记叙的顺序。

3.初步了解文中涉及的文学著作。

4．感受作者读书的快乐，深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。

【学法点拨】

能够完整地阅读课文，同时筛选出关键的句子，努力概括大意，感受作者读书的快乐，激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、读好书”的道理。

【自主先学】（借助课本、工具书或其他资料或你掌握的知识完成）

1、掌握下列加点字的读音：

笸箩（）堆砌（）朦胧（）惨惨戚戚（）

兴亡盛衰（）津津有味（）天罡地煞（）怒发冲冠（）

2、掌握下列词语的意思

无病而呻

若有所失

索然无味

风花雪月

津津有味

栩栩如生

消遣

3、冰心，原名，是我国著名的、，代表作

4、文中出现的《》《》《》《》一起并称我国古典“四大名著”。它们的作者分别是、、、。

5、熟读课文，能概括本文主要内容的语句：

【问题探究】

1、本文的主要内容？

2、课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材，请同学在文中圈画作者幼时、少时读过哪些书。

3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。

《忆读书》导学案全文共1页，当前为第1页。

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4、冰心说：“读书好，多读书，读好书”，那么，读书有何好呢?要多读怎样的书？怎样才能读到好书呢？

好处：

好书：

怎样读到好书：

5、冰心是爱读书的，从文中哪些地方能看出“读书是我生命中最大的快乐”？（在书中圈画出能表明作者读书体会的词语）在此基础上概括归纳“读书好”的体会。