小学英语课程与教学论.pptxVIP

小学英语课程与教学论by文库LJ佬2024-06-21

CONTENTS课程设计与规划语言教学方法跨学科整合与素养培养个性化教学与学生发展教师专业发展与教学团队建设联系家校共育与社会参与

01课程设计与规划

课程设计与规划教学大纲：

制定教学目标与内容安排。确保课程内容的连贯性与系统性。教学资源：

充分利用教材、多媒体资源以及各类辅助教学工具。评估方法：

设计合理的评估机制，对学生学习效果进行全面评估。

教学大纲教学大纲阶段目标:

包括听、说、读、写等英语技能的培养。课程内容:

设计涵盖基础英语知识和实践运用的具体内容。

教学资源教学资源教材选择:

确保教材符合学生年龄和英语水平的特点。

多媒体应用:

提高课堂趣味性和互动性。

考核方式:

结合作业、测验、口试等多种方式。反馈机制:

及时了解学生学习状况，调整教学方法。

02语言教学方法

语言教学方法交际法：

注重语言运用的实际场景和交流能力的培养。任务型教学：

强调学生在完成任务的过程中提高语言技能。情境教学：

将语言运用融入到具体场景中，增强学习的真实性。

交际法角色扮演:

让学生在真实情境中练习英语对话。小组讨论:

提倡学生之间的互动交流，激发学习兴趣。

任务型教学任务型教学任务设置:

设计具体任务，激发学生学习动力。实践应用:

鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

情境教学情景创设:

创造生动的场景，帮助学生更好地理解语言。

情境演练:

让学生在不同情境中灵活运用英语表达。

03跨学科整合与素养培养

跨学科整合与素养培养跨学科教学：

将英语教学与其他学科知识相结合，促进学科之间的融合。文化人文教育：

借助英语教学传授西方文化和价值观，拓宽学生世界视野。创新思维培养：

引导学生运用英语进行创造性思维与表达。

跨学科教学课题设计:

创设多学科整合的学习任务。合作学习:

鼓励学生协作，提高综合素养。

创新思维培养解决问题:

提出具体问题，培养学生解决问题的能力。

创意实践:

鼓励学生在英语学习中展现独特的创造性。

文化人文教育文化交流:

加强与外籍教师/学校的合作，促进跨文化交流。价值观引导:

培养学生尊重多元文化的意识，树立国际化视野。

04个性化教学与学生发展

个性化教学与学生发展个性化教学与学生发展学生自主学习能力：

培养学生自主学习、自我评估与反思的意识。学习差异化：

针对学生不同基础和学习风格，灵活调整教学方法。

个性辅导:

为学生提供个性化辅导，满足其学习需求。

不同课程设计:

根据学生特点设置灵活多样的学习任务。

自主学习任务:

设计鼓励学生自主探究的学习任务。学习日志:

要求学生定期记录学习体会与反思。

05教师专业发展与教学团队建设

教师专业发展与教学团队建设教师培训：

不断提升教师英语教学水平与专业技能。团队协作：

建立团队合作机制，优化教学管理与资源共享。

教师培训教师培训交流互动:

与其他教师分享教学经验，相互学习进步。专业培训:

参加英语教学研讨会和培训班，更新教学理念和方法。

团队协作教学合作:

多学科合作，共同规划教学活动。

资源共享:

共享优质教学资源，提高教学效率与质量。

06联系家校共育与社会参与

联系家校共育与社会参与社会实践建立有效的家校沟通机制，促进家庭、学校和社区的合作与共育。家校互动组织英语实践活动，拓宽学生社会视野与应用能力。

家校互动家庭作业:

家长参与检查和督促学生完成任务。学校活动:

邀请家长参与学校英语活动，促进亲子交流。

社会实践社会实践社区服务:

学生参与英语社区服务活动，提升综合素养。

英语展示:

学生参加英语演讲比赛、剧场表演等活动，锻炼表达能力。

THEENDTHANKS