人教版高考生物一轮复习第53课时　生态系统的物质循环、信息传递.pptxVIP

;1.分析生态系统中的物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律。

2.举例说明利用物质循环，人们能够更加科学、有效地利用生态系统中的资源。

3.阐明某些有害物质会通过食物链不断富集的现象。

4.举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。;;;1.物质循环的概念

(1)物质：组成生物体的等元素。

(2)范围：和之间。

(3)特点：、。

(4)实例：碳循环等。

提醒这里的生态系统指的是生物圈。农田是一个较小的人工生态系统，在农田内部无法做到物质循环，自给自足，因为不断有粮食作物的输出，因此需要不断施加肥料。;2.碳循环

(1)循环形式：在生物群落与非生物环境之间主要以的形式循环。

(2)过程图解;提醒①碳的存在形式：在生物群落内部以含碳有机物的形式传递，在非生物环境中主要以二氧化碳和碳酸盐的形式存在。

②碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用和化能合成作用。

③碳返回非生物环境的途径：生产者、消费者的呼吸作用，分解者的分解作用(实质是胞内分解和胞外分解，不完全等同于分解者的呼吸作用)和化石燃料的燃烧。

④碳循环模型中：双向箭头的两方是生产者和大气中的CO2库，其中指入箭头多的一方是大气中的CO2库。;3.生物富集

(1)概念：生物体从周围环境吸收、积蓄，使其在机体内浓度的现象。

(2)条件、实例：化学性质稳定、能被生物体吸收、不易被排出的物质，如铅、汞、镉等重金属及DDT、六六六等人工合成的有机化合物。;(3)特点

①含铅等物质的生物被更高营养级的动物食用，铅等物质就会沿着食物链逐渐在生物体内，最终。

②生物富集也具有。;4.能量流动和物质循环的关系;联系;提醒生物圈在物质上能自给自足，但在能量上不能自给自足，因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用，它必须由生物圈外的太阳能源源不断地输入，方可维持正常运转。;5.探究土壤微生物的分解作用

(1)实验原理

土壤中存在的细菌、真菌等微生物是分解者，它们的作用是将环境中的有机物分解为无机物，分解速度与环境中的温度、水等生态因子相关。;(2)实验流程;注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂并加热。

(3)实验结论：土壤中的微生物具有分解作用。;(1)土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环(2020·全国Ⅰ，6)

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(2)碳元素可以在一个相对封闭的群落内部往复循环();(3)生态农业中物质不断循环，农民不需要对农作物增施氮肥();;1.生态系统中信息的种类;同种;2.信息传递的过程;3.信息传递在生态系统中的作用;4.信息传递在农业生产中的应用

(1)应用和实例;(2)控制动物危害的技术方法比较;(1)雄鹿常通过吼叫、嗅闻等方式获得繁殖机会，其中嗅闻利用的信息种类属于化学信息(2021·海南，24)()

(2)玫瑰吸引天敌防治害虫，体现了生态系统信息调节生物种间关系的功能(2021·河北，13)()

(3)采用灯光诱虫杀虫利用了物理信息的传递(2022·湖南，8)()

(4)花香引蝶属于物理信息();(5)信息传递过程中伴随着一定的物质或能量的消耗()

(6)利用昆虫信息素诱捕、警示有害动物，属于化学防治()