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人教版四年级数学下册教学反思全册

一、四则运算

1.1加、减法的意义和各部分间的关系

本节课的教学中我引导学生从书上的例题出发，一步步深入主题，要求学

生在我的讲解之下能够自已逐步推导出加、减法的相关要领。随后我从学生的

生活经验出发，注重引导学生发现数学与生活之间的联系，营造愉悦的学习情

境，设计学生感兴趣的项目，让学生由始至终保持着学习的热情。学生在小组

交流当中发现自己的不足，加之我及时的指正，使学生慢慢地从加法的意义过

渡到减法的意义。随后我适时推出关千加、减法各组成部分名称的知识点，使

学生进一步全面对加、减法的认识。最后在学生自主探究思考当中，点明加、

减法各部分间的关系，进一步帮助学生明确加、减法的概念。练习中我安排了

相应的训练帮助学生加深对加、减法的意义及各部分间的关系的认识，并提高

学生的计算能力及解决实际问题的能力。

1.2乘、除法的意义和各部分间的关系与0有关的运算

在本节课的教学中，我从生活中的实例引入乘、除法问题，考虑到学生的

年龄特点和认知发展水平，教学时通过直观形象的图示以及一步步的引导，让

学生了解到不同的条件下运用不同的方法。除了教材上给出的解决鲜花与花瓶

数量关系的事例以外，还让学生自己想一想在生活中还见过哪些问题用到了

乘、除法，把数学和生活紧密联系起来。通过身边常见的问题，使学生切身感

受乘、除法与生活的密切

联系，加深对乘、除法知识的理解，做到理论与实际的完美结合。

再者，教学中我从学生的生活经验出发，注重密切数学与生活之间的联

系，营造愉悦的学习情境，设计了学生感兴趣的项目，让学生由始至终保持着

学习的兴趣。从而吸引了学生的注意力，将学生引入到积极主动的学习情境

中，调动了学生的学习情感，激发了学生的学习兴趣，让学生初步体会乘、

发啊在生活中的意义。在探索方法的过程中，我给学生提高充分的时间和空间

来探索乘、除法的计算方法，使学生亲身经历解决问题的过程，分析计算的结

果。在教学中，我让学生在小组合作，并为学生创造条件，使他们有机会展示

多样性的解决方法，并且积极讨论，为接下来对知识的进一步理解和运用奠定

基础。

1.3括号

本节课首先通过对前面所学知识的适当回顾，唤起学生对四则运算的回

忆，有意识地对算式的运算顺序的注意，为下面的探究括号的新知做好准备。

鼓励学生积极思考，开动脑筋，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间

观念。

注重体现自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索

的氛围中学习。