可数名词与不可数名词的教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[ 20 –20 学年度第 学期 ]

任教学科： 任教年级： 任教老师：

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

精品教学教案设计

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

可数名词与不可数名词教学设计

一、教材分析

本课时主要复习指示可数名词与不可数名词的用法。

二、教学对象分析

学生在小学阶段就已经接触过了可数名词与不可数名词的用法，本单元再通过系统地复习，在学习方式上引导学生学习归纳总结。

三、教学重点

指导学生归纳、总结可数名词与不可数名词的用法，并在实践运用中熟练运用。

四、教学难点

可数名词与不可数名词的归纳整理及运用。

五、教学策略

引导学生积极主动的通过预习完成可以自己学会的部分，课堂学习完成学习的重难点，通过复习及归纳总结完善学习。

在教学中以旧带新。

适当补充与中考相关的内容，拓展学生的解题能力。

六、媒体的选择与设计1．充分利用和发挥基本的教学媒体，如课室内的物件，教师的body

language、板书的作用。2．适时、合理地使用多媒体，增大课堂的容量，更好地辅助教学。

课时语法：

课时

语法：第2课时

教学内容

及课型

LanguageB

教学目标及简单教学环节设计

一、定位：

input-based，训练各种读与说的语言微技在语言知识中的运用

二、教学环节设计:

Step1 Presentation

Showsomepicturesontheprojector.Askthestudentstotelltheirnames:boy,egg,tree,rice,bread,milk.

Askthestudentstoputthesethingsintogroups:

Countable Uncountable

boy,egg,tree rice,bread,milk

Comments:Differencesbetweencountablenounsanduncountablenouns.

DoStudyPaperEx.Ⅰ:Askstudentstonameasmanycountablethingsanduncountablethingsintheclassrooms.

Step2 Gamesandpractice

DoEx.B1.

Useobjectsintheclassroomandask:

What’sthis/that?-It’s…

What’rethese/those?–They’re…

(DrawSs’attentionaboutthesingularandpluralnouns.)

DoExerciseB2.

DoEx.Ⅱ（Inthestudypaper）—Writedownthepluralformsoffollowingnouns.

Sumup—Theconstructionsofthepluralnouns.

Step3 MorePractice

完成学卷练习Ⅲ(用前五年中考题中与名词的可数与不可数问题及单复数相关的题目进行拓展练习)。

1．（2002年广东省）TheJapanese willnotleaveChinauntilshefinishesherstudy.

A.woman B.women C.man D.men2．(2003广东省)--Helpyourselfto .

--Thanks.Mum;ittastesgood.

A somechickens B a chicken

C some

chicken

D

anychicken

3．Therearesome

and onthedesk.

A.radios,photos B.radioes,photos

C.radioes,photos D.radios,photos

4．(2004广州市)—Thanksforgivingme Iwanted.

--Youarewelcome.

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