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初中生物学教学中关于课例的研修报告

吴保卫

这次研修培训,使我视野大开,把心中的困惑，经过网上研讨,真如醍醐

灌顶，倍感培训确是及时雨。百年大计,教育为本。研修中，有一线教师的

课堂实录来弥补理论的空洞，有专家教授的理论为我们导航，有各地同仁的

精辟点评指导，有长期积攒的疑难困惑的解答，有鲜明热烈积极的在线研

讨……每一天都在感受着百家争鸣，每一刻都在欣赏着异彩纷呈，每一秒都

有一家之言，每一个专题都会有独特的声音……

在学习过程中，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理初中生

物学教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我

们应该注意把握哪些重点……网络研修让我也让我懂得了思考与总结。通过

学习与实践，使我清醒地认识到：教无定法，贵在得法。通过研修，也让我

明白了：教学中缺少的并不是经验，而是及时的反思、总结。也有人说的

好，与其写三年的教案，不如认真写好一年的反思与总结，我觉得道理也在

其中。

这次远修给我的生物学教学思想注入了新的理念，通过专家的视频讲

解，丰富的理论指导及鲜活的案例让我开拓了视野，增长了知识。远程研修

平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所

未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识

到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，让我对新课程有进一步认识,

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模式更新我们原有的陈旧教育观念，以新的教育理念来指导教学工作，来更

好的培养适应新时代下的接班人。在和其他学员交流的过程中，我深深感到

自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着

向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思

考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。

在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听

取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的同行们进行了探

讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的

文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中

的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。这

次研修，许多东西对我们来讲，新颖、别致，专家的讲解，同仁的点评，指

导教师的一字一词，无不在无声无息中让我们成长，让我们进步。与此同

时，这次远程培训，为我营造了一个崭新的学习环境，从根本上改变了我原

先的传统学习模式，更给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为

我今后的教育事业开辟了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工

作中行动起来。

扩展阅读：《农村初中实施生物活动课的实践研究》开题报告

《农村初中实施生物活动课的实践研究》开题报告

长清区万德镇中学程峰

尊敬的各位领导、各位专家、老师们:

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202*年10月申报批准被列为长清区教育科学“十二五”规划

课题，并正式批准立项，经过紧张的筹备，今天正式开题了。现在，我代表

课题组全体成员作开题报告，敬请各位领导、专家和老师们多提宝贵意见。

一、本课题研究目的、选题意义

本课题通过对济南市长清区农村中学实施生物活动课的调查研究和对比

性实验的尝试，对生物活动课在农村中学实施的现状及其作用进行了解，探

讨农村实施生物活动课哪种形式较好，并对实施的情况和效果作出科学的分

析和评价，为今后农村中学更好地实施生物活动课提供一定的依据。

二、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破研究的方法

无论是在国内或国外，人们对活动课程的理解与以往的理解有了质的区

别。主要表现在目标、内容、实施过程、活动策略、评估等方面与过去的教

育观相比有了深刻的变化。生物活动课是相对于生物学科课程而提出的，它

与生物学科课程等一起构成了生物学的课程结构。