统编版二年级语文下册第八单元大单元教学设计.pdf

统编版二年级语文下册第八单元大单元教学设计

第八单元单元解读

【人文主题】

本单元以“世界之初”为人文主题，选了《袒先的摇篮》《弈射

九日》和《黄帝的传说》3篇课文。既有写祖先在原始森林中生活场

景的诗歌，还有想象神奇的中国古代神话故事，还有写黄帝为人民造

车、造船的故事。课文语言富有童趣，想象丰富，学生通过学习，能

感受到“世界之初＂的各种奇妙的事情。

““““

一

本单元围绕根据课文内容展开想象，以学习积累—运用

“”“

的梯度进行单元整体建构，为以后学生感受想象的丰一边读

“

一边想象画面，体会优美生动的语旬做好铺垫。教学中要充分利用

文本中包含的想象因素，拓宽学生的思维空间，鼓励学生敢千想象、

敢千大胆地表达自己的想法，培养学生的创造力和想象力。

【语文要素】

本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。

本册第二单元已安排“读旬子，想象画面”的训练，“根据课文

内容展开想象”是“读旬子，想象画面”训练的发展和提升，引导学

生通过想象深入理解课文内容。本单元3篇课文充满了神奇的想象和

奇幻色彩，为培养学生的想象能力提供了条件。《袒先的摇篮》课后

练习要求学生想象在祖先的摇篮里，人们还会做什么，仿照课文内容

说一说；《弈射九日》要求和同学交流故事里哪些内容很神奇；《黄帝

的传说》要求体会文中黄帝的造车、造船的过程，并根据提示讲故事。

一、单元要素册别衔接

单元要素进阶梳理

二年级下册第八单元

根据课文内容展开想象。

读旬子，想象画面。呻

阶梯变化：

本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，“根据课文内容展开想

象”是“读旬子，想象画面”训练的发展和提升，引导学生通过想象深入理解课

文内容。本单元3篇课文充满了神奇的想象和奇幻色彩，为培养学生的想象能力

提供了条件。

二、单元要素课文关联

语文要素分课解读及单元内部的横向联系

人文主题：世界之初

！

语文要素（阅读）：根据课文内容展开想象

23.

《祖先的摇篮》24.25.《皇帝的传说》

《弈射九日》

展开想象，仿照第找出课文中描写并借助课后题中的提

2、3小节说出人们