小学心理健康教育信息技术与学科教学融合优质课教学设计.docxVIP

PAGE3

附件3

小学心理健康教育信息技术与学科教学融合优质课教学设计表

学校

设计者

学科（版本）

小学心理健康教育

章节

第三章

学时

1学时

年级

三年级

教学目标

知道观察与学习的关系；通过活动训练自己的观察力；学习中善于运用观察的方法，提高学习效率。

教学重点难点

以及措施

通过活动训练自己的观察力，老师在课上准备小组活动或者比赛性质的活动训练孩子们的观察力。

学习者分析

三年级的孩子有一定的观察力，但是不够细心也不知道具体的方法，所以观察的效果不是很好，通过老师安排的活动告诉孩子们观察应该用什么样的方法，这样可以大大提高孩子们观察的准确性。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

信息技术媒体

使用及分析

第一环节导入

讲述亚历山大费莱明发现青霉素的故事

通过讲述亚历山大费莱明发现青霉素的故事告诉学生很多发现看似是偶然，实则是人们细心观察的结果。

告诉学生观察的重要性

通过多媒体展示这个故事的文字，用这个小故事开始今天这节课的内容，比书上的内容更有吸引力，运用多媒体解决了孩子光听老师读不能自己读的弊端。

第二环节提出问题

出示几组图片让学生完成大家来找茬和补完图画的活动

通过出示的图片，学生观察图片找出两组图片的不同，让学生把给出的图画补充完整。然后展示学生完成的结果，让孩子们知道观察力影响速度，同时观察力也会影响观察的准确性。

通过大家来找茬和补完图画这两个小活动，来训练学生的观察力，同时让学生通过这两个小活动自己摸索如何能提高自己的观察的准确性

通过多媒体展示大家来找茬和把图画补完整的活动，可以学生们一同观察多媒体图片，防止了学生没有兴趣或者注意力不集中的现象。

第三环节

讲述雾里看花这个小故事

通过出示雾里看花这个故事，让孩子们自己读故事，让学生们知道观察力不止在学习上能用到，在生活中也是时时刻刻都要学会观察。

告诉学生们生活中也是时时刻刻都需要留心观察。

通过多媒体展示故事，可以请一名同学读故事，其他同学听故事，这样提高了孩子的积极性和注意力。

第四环节

提问学生观察等于看吗？出示观察的概念。告诉学生观察是理解思考有目的有计划的看。

通过提问让学生们思考观察等于看吗，让学生说出自己的看法，然后告诉学生们观察的真正概念。

让学生知道观察不仅仅是看，观察的真正概念是理解思考，有目的有计划的看。

多媒体展示观察的概念。

第五环节

通过四组小活动带领学生一起探索怎样提高观察的准确性

这个环节一共四组小活动，通过这四组小活动让学生自己去探索和发现怎么提高自己的观察力，和如何才能拥有准确的观察力。

通过四组小活动告诉学生提高自己的观察力和观察的准确性应该做到观察要有顺序，观察要仔细，观察要多角度，观察要多感官。

多媒体出示活动的素材和要求，因为一部分学生在老师提完要求开始活动后总是忘记老师提过的要求，在多媒体上展示出来，学生可以更清楚的知道活动的过程和要求。

第六环节

通过一个小故事告诉学生生活中观察的重要性，让学生能更加了解生活中观察的意义，安排一项课后作业，来检查孩子们通过这节课的学习，自身的观察力和准确性有没有得到提高。

通过一个阿拉伯人小故事告诉学生生活中的观察遍及我们生活的每时每刻，让学生能更加了解生活中观察的意义，安排一项课后作业，来检查孩子们通过这节课的学习，自身的观察力和准确性有没有得到提高。

检查学生通过本节课的学习，自身的观察力和观察的准确性能不能得到提高。

多媒体出示故事内容，同时出示课后作业的安排和要求。

注：此模板可另附纸，字数1500-2000字。