高三化学工业流程题目专题.docVIP

1.化工流程解题概述

在高考试题考察中，为了使化学教学更加紧密联系工农业生产和平常生活，高考将无机框图题改为化学工艺流程框图题。这类题是通过某种重要的化工产品的工业生产流程简图的分析，以物质制备、分离、提纯为试题情境，以元素化合物知识、实验基本操作、化学平衡原理、水解理论、物质制备和分离的知识为考察知识目的，以信息的获取、加工、整合和新情境下实际问题的分解、分析、综合、解决及以经济的视角分析实际生产中的各种问题为考察能力目的。

一.无机化工流程题的特点：

规律：主线主产品、分支副产品、回头为循环。

核心考点：物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制。

1.流程的呈现重要有以物质转化为主线，以操作过程为主线，甚至有时候会以设备为主线。

2.这类题常围绕以下几个知识点进行设问：

⑴反映速率与平衡理论的运用

反映物颗粒大小：反映速率、原料的运用率等

温度：反映速率、物质的稳定性、物质的结晶等

⑵氧化还原反映的判断、化学方程式或离子方程式的书写；

⑶运用控制pH分离除杂；

⑷化学反映的能量变化；

⑸实验基本操作：除杂、分离、检查、洗涤、干燥等；

⑹流程中的物质转化和循环，资源的回收和运用；

⑺环境保护与绿色化学评价。

二.无机化工流程题的结构

工艺流程题的结构分题头、题干和题尾三部分。题头一般是简朴介绍该工艺生产的原材料和工艺生产的目的(涉及副产品)；题干部分重要用框图形式将原料到产品的重要生产工艺流程表达出来；题尾重要是根据生产过程中涉及到的化学知识设立成一系列问题，构成一道完整的化学试题。

题型特点

1.呈现形式：流程图、表格、图象。

2.设问方式：措施、成分、物质、因素。

3.能力考察：获取信息的能力、分析问题的能力、迁移推理能力、表达能力。

4.知识落点：基本理论、元素化合物、实验。

无机工业流程题可以以真实的工业生产过程为背景，体现能力立意的命题指导思想，可以综合考察学生各方面的基础知识及将已有知识灵活应用在生产实际中解决问题的能力。

三.解题思绪

明确整个流程及每一部分的目的→仔细分析每步发生的反映及得到的产物→结合基础理论与实际问题思考→注意答题的模式与要点

1.在解这类题目时：

一方面，要粗读试题，尽量弄懂流程图，但不必将每一种物质都推出。

另一方面，再精读试题，根据问题去精心研究某一步或某一种物质。

第三，要看清所问题，不能答非所问，并注意语言表达的科学性。

在答题时应注意：前一问回答不了，并不一定会影响回答后面的问题。

2.分析流程图需要掌握的技巧是：

⑴浏览全题，拟定该流程的目的——由何原料获得何产物（副产物）,对比原料和产物；

⑵了解流程图以外的文字描述、表格信息、后续设问中的提醒性信息，并在下一步分析和解题中随时

进行联系和调用；

⑶解析流程图并思考：从原料到产品依次进行了什么反映？运用了什么原理（氧化还原？溶解度？

溶液中的平衡？）。每一步操作进行到什么限度最佳？每一步除目的物质外还产生了什么杂质或副产物？杂质或副产物是如何除去的？

3.工业生产流程主线与核心的分析

⑴主线主产品。

⑵分支副产品。

⑶回头为循环。

四.解题方法

1.首尾分析

典例1（2023·江苏单科化学卷）烟气脱硫能有效减少二氧化硫的排放。实验室用粉煤灰（重要含Al2O3、SiO2等）制备碱式硫酸铝[Al2(SO4)x(OH)6—2x]溶液，并用于烟气脱硫研究。

（1）酸浸时反映的化学方程式为；滤渣Ⅰ的重要成分为（填化学式）。

（2）加CaCO3调节溶液的pH至3.6，其目的是中和溶液中的酸，并使Al2(SO4)3转化为Al2(SO4)x(OH)6—2x。滤渣Ⅱ的重要成分为（填化学式）；若溶液的pH偏高，将会导致溶液中铝元素的含量减少，其因素是（用离子方程式表达）。

（3）上述流程中经完全热分解放出的SO2量总是小于吸取的SO2量，其重要因素是；与吸取SO2前的溶液相比，热分解后循环运用的溶液的pH将（填“增大”、“减小”或“不变”）。

【名师点拨】首尾分析法是一种解工艺流程题的常见方法，这种方法的特点是：简朴、直观，很容易抓住解题的关键，用起来方便有效。使用这一方法解题，关键在于认真对比分析原材料与产品组成，从中产生的将原料转化为产品和除去原材料中所包含的杂质的基本原理和所采用的工艺生产措施。当把生产的主线弄清楚了，围绕生产主线所设计的系列问题，也就迎刃而解。

【变式训练】（2023浙江）某同学采用硫铁矿焙烧取硫后的烧渣(重要成分为Fe2O3、SiO2、Al2O3，不考虑其他杂质)制取七水合硫酸亚铁(FeSO4·7H