小班手工泥工教案反思.docx

小班手工泥工教案反思

【篇一：小班美术活动反思】

篇一：小班美术活动反思

小班

美术活动《蔬菜印章画》活动反思

石林石金幼儿园明媛

小班的绘画活动应

该培养孩子哪些方面的能力，是我一直以来困惑的问题，很多老师太注重技能的培养，而缺

少了最可贵的孩子发明力的培养。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要

的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并

通过自己的方式发明性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过使用新的绘画方式，

新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式发明性的

表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都

呈现出了满意的笑容。

在这次的活动中，

通过对活动的准备，活动的设计，活动的实行，我有了以下几点反思：

1.在活动的教学目

标的设计上，更应当注重目的与实行教学活动中是否相统

一。比如，在我的

第二个教学目的——巩固对红、黄、蓝三种颜色的结识，在我的教学过程中就没有充足的体

现，甚至是忽略。而对于教学目的中所要体现的知识目的，情感目的，以及技能目的，却没

有更好的定位。

2.在教学活动中对

美术活动的示范不够清楚和具体。针对于示范，我的范画没有充足的完毕，只是演示了一部

分，使得我的范画没有完毕，也就没有了美感。特别是在演示时，由于选择色彩顺序的失误，

更是使范画色彩不够鲜明。

3.对于操作材料的

准备上，没有考虑全面。在教学活动的实行中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从

下手”。

4.在幼儿美术活动

的常规上，没有重点强调对操作过程中应当遵守的规则，对于出现的犯规现象没有给予及时

的纠正错误。

5.对于绘画工具的

设计。由于时间比较短，而蔬菜又容易变形，变坏，储存起来有比较大的困难。

通过这个活动，让

我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在

技能的背后我们也应注重发明力的培养。其实，美术活动自身是一种发明性的活动，在美术

活动中，需要儿童的想象和发明。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。

万不可用自己对世界的

结识和感受，去规定孩子模仿。注重幼儿在美术活动中的发明力，并不意味着我们不用去教，

而是对我们师的教学水平提出了更高的规定，要把目的放在幼儿的发明性上，充足发挥幼儿

绘画活动的想象力和发明力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正

处在一个发明和发展的时间，我们应为他们打开发明的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自

由地进行发明。

篇二：小班美术教学反思

小班

美术教学反思

篇一：小班美术教学反思

开学已经较长时间了，在美术课题实行过程中，我觉得需要把自己的反思与体会进行总结如

下，从而有助于我此后的改善与发展。

孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。幼儿借助画画可以充

分施展自己的想象力，发挥自己的发明才干，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画水平低，

正处在涂鸦期，我觉得对的的观念和适当的方式引导是激发幼儿美术活动爱好的关键。

1、丰富孩子的感性经验。

2、运用游戏环境，激发幼儿的绘画爱好。

小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游戏环境能促进幼儿的活动爱好，

调动学习的积极性，熟悉的、生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心和

绘画的动机。比如、在引导幼儿画“小猫吹泡泡”之前，我先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏，

幼儿在吹泡泡的过程中，一边吹一边说：吹吹吹，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡泡飞高

了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出许多五彩泡，泡泡飘呀飘，飘到天上不见了”

等等。幼儿对游戏充满了爱好，在绘画时，幼儿很有爱好的在纸上画满了大大小小的、高高

低低的彩色泡泡，边画边嘴里还念着游戏的儿歌，他们的情感得到了极大的满足

3、适当的示范。

小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺少相应的表现能力，若任凭孩子自由

发挥，而没有对的的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失

去学习的爱好，不利于孩子美术表现力的发展。为了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在

向孩子示范时，并不规定他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然后示范其重要

的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理

解和表现事物。如：在绘画毛毛虫时，我用变魔术游戏的形式展开，调动了幼儿学习的积极

性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿的注意，在变的

时候，我提成了几个环节，并且运用了儿歌，帮助幼儿理解。边