《氓》《离骚（节选）》阅读能力提升练 (1).docxVIP

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《氓》《离骚（节选）》阅读能力提升练

一、阅读下面这首诗，完成7、8题。

静女①

静女其姝②，俟我于城隅。爱③而不见④，搔首踟蹰。

静女其娈⑤，贻我彤管。彤管有炜，说怿⑥女美。

自牧归荑①，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

【注】①静女：娴雅的姑娘。②其姝（shū）：姝，美好。其，形容词词头。与下面“静女其娈”的“其”用法相同。③爱：同“薆（ài）”，隐藏。④见：同“现”，出现。一说是看见。⑤娈（luán）：容貌美好。⑥说怿（yuèyì）：喜爱。说，同“悦”，喜爱。⑦归荑（kuìtí）：赠送荑草。归，同“馈”，赠送。荑，初生的白茅草。⑧洵（xún）：的确，确实。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（）

A.这首诗以第一人称“我”写男青年与恋人约会的情景。

B.全诗三章，第一章重在写心理，第二章重在写场景。

C.第一章写青年之真诚，第二章写青年之欢喜，第三章写青年之痴情。

D.诗歌把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈、纯朴的恋情。

E.“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，突出爱情的真诚和纯美。

2.本诗中男女青年的形象是怎样的呢？通过哪些诗句可以看出来？

二、阅读下面这首诗，完成9、10题。

秋风辞

刘彻（注)

秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。

兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。

箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多，少壮几时兮奈老何！

【注】刘彻：即汉武帝。元鼎四年（前113）秋，汉武帝带领群臣到河东汾阴祭祀后土，途闻南征将士喜报，进而“顾视帝京，欣然中流，与群臣饮宴。上欢甚，乃自作《秋风辞》”。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.开篇两句以秋日最具特色的四个意象点明了季节时令特点，色彩斑斓，动静结合，勾勒出清旷幽远、萧瑟凄凉的意境，奠定了全诗的情感基调。

B.五、六、七句铺写诗人与群臣共同宴游的场景，“泛、济、横、扬、鸣、发”等动作一一排列开来，将“欣然中流”的热烈场面描绘得声情并茂。

C.首句“秋风起兮白云飞”，字面意义近似于刘邦《大风歌》中的“大风起兮云飞扬”，但综合全诗来看，两者境界、情韵不一样，前者清新明丽，后者苍莽雄放。

D.全诗因景而生情，以情来串景，语言清丽明快，构思巧妙严谨，情感丰富深沉。

4.清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。

。

三、阅读下面这首诗，完成11、12题。

元兵俘至合沙，诗寄仲子

陈文龙【注】

斗垒孤危势不支，书生守志定难移。

自经沟渎非吾事，臣死封疆是此时。

须信累囚堪衅鼓，未闻烈士竖降旗。

一门百指沦胥尽，唯有丹衷天地知。

【注】陈文龙：南宋咸淳年间状元，元兵攻占福州时被俘，后绝食而死。

5.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）。

A.这首诗写得慷慨悲壮，从多方面体现出诗人临危不惧、忠义爱国的精神品格。

B.本诗颔联写了诗人愿珍惜生命，但要死得其所，深信这样终会得到朝廷的表彰。

C.虽家族多人已相继遇难，诗人仍对尚存的第二个儿子表达了自己的不屈之志。

D.诗中“移”“时”“旗”“知”押韵，朗朗上口，也增添了作品的抒情色彩。

6.本诗颈联是怎样凸显诗人临难不苟的气节的？请结合诗句简要分析。

答案

1.BE【解析】B项，第一章重在写场景，第二章重在写心理。E项，“用借代的手法”错，应是比喻的手法。

2.男青年：憨厚、痴情。“搔首踟蹰”表现了男子的憨厚、真诚以及焦灼、忧虑，“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。

女青年：美丽、调皮、可爱。“静女其姝”“静女其娈”写出了女子的美丽，“爱而不见”写其调皮，“贻我彤管”“自牧归荑”写其可爱。

【解析】本诗运用了动作描写、心理描写等来刻画人物形象。答题时先说出人物形象特点，再结合具体诗句分析即可。

3.A【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的能力。A项，“动静结合”错，开篇两句中的“秋风”“白云”“草木”“雁”皆为动景；“凄凉”一词，对氛围的