四年级数学学科集体备课教案.docx

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根据您提供的信息,以下是针对四年级数学学科集体备课教案的100字简短摘要教学目标本教案旨在通过四年级数学学科集体备课,帮助学生理解和掌握基本的数学知识和技能,培养学生的观察力思维能力和独立思考能力教学内容1引入新的教学理念,强调观察与计算相结合,激发学生的学习兴趣2制定详细的教学计划,突出每个知识点的教学难点和关键点3分别使用条形统计图一累积条形统计图二进行教学教学方法1引导学生运用所学知识,进行简单情境模拟,提高实践

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四年级数学学科集体备课教案

课 第七单元

年 月 日

课 第 1 课时

科 目 数学 题

条形统计图(一)

型 新授课

累计 课时

参加人员

主备人

王熙章 吴和群 宋培丽 戴 杰

王熙章 地点 低年级办公室 教具课件等

多媒体、直尺

知识技能

1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学校条形统计图的必要性。

学 过程方法

2、通过读图、画图活动认识1格表示2格单位的条形统计图的必要

目 性,了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法,能对数据做简单的分

标 情感态度价

值观 析。,能根据要求准确的画出长短合适的条形。

3培养学生良好的观察、思考问题的习惯,提高用数学知识解决数学

问题的能力。

教学重点教学

难点

教法学法

板书设计

了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形。理解1格表示2个单位的条形统计图

讲解法、自主探究法

条形统计图(一)

用条形的长短莱表示数量多少的统计图,叫条形统计图。条形统计图的特点:能一眼看出各种数量的多少。

条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。

一、问题导入

1、课件出示2012年8月北京市的天气情况图:引导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。

2、师生交流后,提出问题:这个月的各种天气各有多少天?你能把它们清楚地表示出来吗?

二、探究新知

1、初步认识条形统计图。

(1)整理数据

教法点拔学法指导

师:你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢?

启发学生思考并整理数据:我们要统计什么?用什么方法可以统计出这些数据呢?

学生在交流的基础上,知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、写“正”字等方法。

学生小组合作活动,教师巡视指导。

组织学生汇报交流:你们小组是用什么方法收集数据的?为什么选教 用这个方法?

在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计,比较方便。学 (2)表示数据。

师:我们通过画“正”字法来进行统计,已经知道了每组天气各有

多少天了,那如何才能清楚的表示出来呢?

组织学生小组讨论,并在小组内完成。

汇报展示‘

程 我们组是用统计表来统计表示。

天气 晴

天数 9

阴 多云

6 9

阵雨 雷阵雨

5 2

我们组是用图示来表示:

晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨天数我们组使用条形统计图来表示:

天数

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0

晴 阴 多云 阵雨雷阵雨 天气

分析数据。

师:刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗?后面的两种方法哪种表示得更清楚?

组织学生在小组内交流讨论。

汇报时明确:这三种方法都能表示出2012年8月北京市的天气情况,但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。

小结

像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图,我们把它叫做条形统计图。(板书课题)

仔细观察条形统计统计图,除了表示数据的条形外,从图中还能看到什么?

小结:条形统计图一般是由标题、制图日期(指画统计图的时间)、单位名称、条形、横轴(要统计的内容)、纵轴(一般表示数量)等组成。

比较统计表和统计图

师:用条形统计图表示数据有什么好处?

小结:可以清楚的看出数量的多少,方便比较分析。

2、1格表示2个单位的条形统计图

出示例2

下面是四(1)班同学最喜欢的一种早餐(不包括主食)统计表

最喜欢的早餐 牛奶 豆浆 粥

人数 6 12 24

提出问题:统计表不够清楚明了,有没有其他的统计方法能让我们一眼就看明白的?

制作完成统计图

要求学生在教材96页两张统计方格纸中,选一个条形图把收集的数据表示出来。

比较

组织学生交流讨论这两张条形统计图有什么区别?两张图的每格各代表几人?

在学生交流的基础上统一认识:当统计的数据更大时一格还可以表示5、10或者更多的单位。

看图提出问题并解决问题

师:根据这幅统计图,你还能提出什么数学问题?引导学生注意单数的画法——画半格。

在学生提出问题和解决问题的基础上引导学生小结:

我们用1

我们用1格表示2个人的方法画出了条形统计图,并通过条形统计

图发现了许多知识。三、课堂练习

知道学生完成教材95、97页“做一做”四、课堂教学总结

这节课你有什么收获?五、课堂延伸

用课件出示各种统计图,组织学生欣赏。六、作业:

1、教材100页练习十九第1、2题。

2、学困生完成100页练习十九第1题。

教后记或反思:

盖章:日期:

四年级数学学科集体备课教案

年 月 日

课 课 第 2 课时

科 目 数学

题 条形统计图(二)

型 新授课

累计 课时

参加人员

主备人

王熙章 吴和群

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