《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案设计.docVIP

?一、教案基本信息

1.课程名称：高中语文

2.课文名称：《酬乐天扬州初逢席上见赠》

3.课时安排：1课时（45分钟）

4.教学目标：

（1）知识与技能：能够理解并背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》；

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗中的意象、情感和哲理；

（3）情感态度与价值观：感受作者对友人的深情厚意，培养学生的文学鉴赏能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）诗文的背诵与理解；

（2）分析诗中的意象、情感和哲理；

（3）培养学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点：

（1）诗中一些生僻词语的解释；

（2）诗中深层次的情感和哲理的把握。

三、教学过程

1.导入新课：

（1）教师简要介绍白居易和刘禹锡的生平事迹及文学成就；

（2）提问：同学们知道“扬州初逢席上见赠”背后的故事吗？

2.自主学习：

（1）让学生自主阅读课文，理解诗文大意；

（2）鼓励学生查阅资料，了解诗中的一些生僻词语的含义。

3.合作探讨：

（1）分组讨论诗中的意象、情感和哲理；

（2）每组挑选一名代表进行汇报；

4.诗歌欣赏：

（1）教师引导学生分析诗中的意象，如“杨柳依依”、“江南春”等；

（2）让学生感受诗中的情感，如友情、思念等；

（3）引导学生领悟诗中的哲理，如人生无常、珍惜当下等。

5.课堂小结：

（2）强调诗文的背诵与鉴赏的重要性。

四、课后作业

1.背诵《酬乐天扬州初逢席上见赠》；

2.写一篇关于诗中意象、情感和哲理的分析文章；

3.推荐一本关于白居易和刘禹锡的文学作品，简要介绍其内容。

五、教学反思

教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题进行改进，以提高教学效果。关注学生的学习反馈，调整教学策略，确保学生能够更好地理解和掌握诗文内容。

六、教学策略

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受诗文中的情感和哲理。

3.鉴赏教学：培养学生的文学鉴赏能力，提高审美素养。

4.实践教学：鼓励学生动手实践，如书写、表演等，增强学生的文化体验。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。

3.诗文背诵：检查学生对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的背诵情况，检验学习效果。

4.文章分析：评价学生关于诗中意象、情感和哲理的分析文章，了解学生的理解程度。

八、教学拓展

1.开展诗歌朗诵比赛，让学生感受诗歌的韵律美；

2.组织学生参观白居易和刘禹锡的故居，了解两位诗人的生平事迹；

3.推荐学生阅读其他关于白居易和刘禹锡的文学作品，拓宽知识面。

九、教学参考资料

1.白居易和刘禹锡的生平事迹及文学成就；

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的译文和注释；

3.有关白居易和刘禹锡的研究资料；

4.诗歌鉴赏方面的理论知识。

十、教学计划

1.课时安排：本节课为1课时（45分钟）；

2.教学进度：按照教案设计进行教学，确保教学目标的达成；

3.教学反馈：课后及时了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

重点和难点解析

一、教学重点与难点

重点：诗文的背诵与理解；分析诗中的意象、情感和哲理；培养学生的文学鉴赏能力。

难点：诗中一些生僻词语的解释；诗中深层次的情感和哲理的把握。

二、教学过程

1.导入新课：重点关注教师对白居易和刘禹锡的生平事迹及文学成就的介绍，以及提问环节激发学生兴趣。

2.自主学习：重点关注学生对诗文大意的理解及生僻词语的查阅情况。

4.诗歌欣赏：重点关注教师引导学生分析诗中意象、感受诗中情感和领悟诗中哲理的方法和效果。

6.教学策略：重点关注互动式教学、情境教学、鉴赏教学和实践教学的实施方法和效果。

7.教学评价：重点关注课堂表现、作业完成情况、诗文背诵和文章分析的评价方式及结果。

8.教学拓展：重点关注诗歌朗诵比赛、参观诗人故居和阅读推荐作品的组织及效果。

9.教学参考资料：重点关注教师所使用的白居易和刘禹锡的生平事迹、文学成就、译文注释及相关研究资料。

10.教学计划：重点关注课时安排、教学进度和教学反馈的实施情况。