三年级数学下册教学计划.docx

三年级数学教学计划

一、教学基本情况分析：

1、学生分析

本年级共有71名学生，其中男生36人，女生35人。通过上学期的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思考、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的督促才能完成学习任务。

2、本册教材分析

本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材根据学生所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能力。

二、指导思想

继续以“天天有自信，日日在提高”为教学理念，以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实践能力为落脚点，加强教学研究，提高教学和学生辅导水平，推进数学教学改革，促进学生的全面、持续、和谐的发展。认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，使课堂教学水平得到进一步的提高。三、教学目标

1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。、

2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。、

3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。、

4、初步掌握数据分析和求平均数。、

5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。、

6、认识面积含义并会进行长方形、正方形的面积计算、

7初步了解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。三、教学重、难点

教学重点：

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。教学难点：

培养学生分析问题，解决问题的能力以及应用数学的意识。五、教学措施

1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。

2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。

3、根据学生已有的经验和知识基础，调整乘法口算的教学顺序。

4、结合有关内容加强估算意识与能力的培养。

5、注重实践探索，促进学生空间与图形的发展。六、教科研课题：数学小课题研究

七、课改思路

注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。

八、教学进度表

教学进度表

周次

时

间

内

容

课时

一

2.25—3.3

位置与方向

4

二

3.4—3.10

除数是一位数的除法

4

三

3.11—3.17

除数是一位数的除法

4

四

3.18—3.24

统计

4

五

3.25—3.31

年月日

4

六

4.1—4.7

两位数乘两位数

4

七

4.8—4.14

两位数乘两位数

4

八

4.15—4.21

复习

4

九

4.22—4.28

期中检测

4

十

4.29—5.5

两位数乘两位数

4

十一

5.6—5.12

面积

4

十二

5.13-5.19

面积

4

十三

5.20—5.26

小数的初步认识

4

十四

5.27—6.2

小数的初步认识

4

十五

6.3—6.9

解决问题

4

十六

6.10-6.16

解决问题

4

十七

6.17—6.23

数学广角

4

十八

6.24—6.30

总复习

4

十九

7.1—7.7

总复习

4

二十

7.8—7.14

期末考试

4