5.1植被课件高中地理人教版(2019)必修一.pptx

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植被植被Vegetation

1植被与环境VegetantionAndEevironment

植被Vegetation自然界成群生长的各种植物的整体,称为植被。植被可分为天然植被和人工植被。

森林草原荒漠天然植被

经济林人工草场人工植被

植物残体进入土壤,向土壤提供有机质。通过光和作用,植物吸收二氧化碳,放出氧气。通过植物蒸腾,大气获得了水汽。植被是地理环境的产物,在其生长的过程中,土壤、大气为植物的生长提供着帮助,它必须依赖环境,适应环境,以维持其生长。同时植物也在生长的过程中改变着其生长的土壤、水分、大气等环境条件。

固碳释氧净化空气森林生态系统中的生产者,能大量吸收二氧化碳,释放出氧气,且能吸收有害气体,释放负离子涵养水源保育土壤森林对降水的截留、吸收和贮存,可以增加可用水量,净化水质,调节径流。植物根系可以减少土壤侵蚀,改善土壤结构积累营养物质,保护生物多样性森林在生长中积累了大量营养物质,为人类及其他生物提供了食物和栖息环境防风固沙减轻灾害森林可以降低风速,减轻风沙、台风等灾害(1)植被→环境植被与环境的关系

(2)环境→植被影响植被的因素主要有:气候(光照、热量、水分、风向,水热组合等)、地形、水文、土壤等。决定某地区植被类型的根本因素是该地区的水分和热量以及二者的组合状况。气候决定植被,植被是气候的一面镜子。植被与环境的关系

光照强度强弱乔木层灌木层草本植物层在稳定的植被中,不同种类的植物群体,通过争夺阳光的生存竞争,占据一定的垂直空间,从而形成分层明显的垂直结构。原因图5.2森林中的成层现象1.气候-光照

热带雨林和亚寒带针叶林生物量的差异读图回答:热带雨林和亚寒带针叶林的垂直结构哪种更复杂?为什么?亚寒带针叶林的垂直结构热带雨林的垂直结构气温、降水量越高/多植被高度越大植物种的数量越多垂直结构越丰富一般而言

1.气候-热量太阳辐射由赤道向两极递减,不同的纬度形成不同的植被带热量亚寒带针叶林温带落叶阔叶林热带雨林

1.气候-水分荒漠草原森林从沿海向内陆,降水逐渐减少,形成了森林、草原、荒漠降水量:400mm以上为森林200~400mm为草原;200mm以下为荒漠

印度尼西亚热带雨林景观TropicalseasonalrainforestlandscapeofCherrapunji,India-A-利于增强光合作用和蒸腾作用地上:植被叶的特征及成因。叶面宽大(多气孔)叶面细小、呈刺状减少水分蒸腾地下:植被根的特征及成因。吸收养分和固定植株根呈须状,较短浅根系发达、深长(深20米)从更深更广的土壤中吸取水分、抵抗大风对比1.气候-水分

2.土壤铁芒萁碱蓬酸碱酸茶树

环境因素对植被的影响影响因素植物形态或分布指示作用热量水平分布:热带雨林→亚热带常绿林→温带落叶阔叶林→亚寒带针叶林→苔原不同温度带垂直分布:热带雨林→山地常绿阔叶林→山地落叶阔叶林→山地针叶林→山地草甸草原→山地荒漠等不同海拔水分湿生植物叶子硕大柔嫩,根系退化,茎内有孔,如莲藕、芦苇等水湿环境旱生植物叶子退化为刺,根系发达,叶面有蜡质,茎粗大,如仙人掌、骆驼刺等干旱环境光照喜光植物对光照需求量大,分布在阳光充足的地方,如树林上层的马尾松等光照充足喜阴植物对光照要求低,分布在阴暗处,如树林下部的冷杉、地衣苔藓等光照不足土壤酸性土壤:铁芒萁、茶树、马尾松等酸性土壤碱性土壤:碱蓬等碱性土壤环境污染矮牵牛花能指示SO2污染SO2污染1234567812345678

2森林Forest

1热带雨林Tropicalrainforest分布区域:热带雨林气候区 热带季风气候区气候特点:全年高温、降雨丰沛。典型区域:刚果河流域、亚马孙河流域、马来群岛等。

特征特征①:森林呈深绿色,植物种类丰富,垂直结构复杂。特征②:有数量丰富的藤本、附生植物。特征③:常见茎花、板根现象。

亚寒带针叶林落叶阔叶林常绿阔叶林热带雨林

2常绿阔叶林Broad-leavedevergreenforests分布区域:亚热带季风气候区 亚热带湿润气候区。气候特点:夏季炎热多雨,冬季温和,无 明显干季典型区域:我国南方地区,美国南部地区植被特征:森林常绿,乔木多革质叶片,大部分植物的花期集中在春末夏初。垂直结构较简单,藤本植物,附生植物较少

3分布区域:温带季风气候区温带海洋性气候区气候特点:温暖生长季节达4—6个月,冬季寒冷并延续3—4个月,降水适宜典型区域:我国北方地区,欧洲西部、美国东北部地区等植被特征:乔木叶片宽阔,春季发芽,秋冬落叶

4分布区域:亚欧大陆北美大陆的亚寒带地区。气候特点:夏季短促、温和,

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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