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小学语文单元作业设计
一、单元信息
基本信息学科年级学期教材版本单元名称
语文一下部编版第二单元
单元组织方式√自然单元重组单元
序号课时名称对应教材内容
1吃水不忘挖井人P17——P18
课时2我多想去看看P19——P20
信息3四个太阳P21——P22
4语文园地二P23——P25
二、单元分析
本单元围绕“心愿”这个主题。主要由《吃水不忘挖井人》、《我
多想去看看》和《四个太阳》3篇课文组成。激发学生向往外面的世
界，培养积极向上的生活态度。《四个太阳》要与阅读活动结合起来；
《吃水不怕挖井人》学习根据问题找出文中明显信息的方法。要学会
阅读理解课文。学习读好词语和句的节奏，不连读，唱读，读破句。
三、单元学习与作业目标
会认58个生字，会写27个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激
发识字的兴趣。
会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
通过课文的学习和课外朗读，激发丰富的想象力。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现
课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性
化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。
具体设计体系如下：
五、课时作业
吃水不忘挖井人
基础性作业
写出下列词语的近义词：
带领（）、时刻（）、想念（）
写出下列词语的反义词：
想念（）、远（）
词语搭配：
一（）井、一（）石碑
“吃”的笔顺：。
组词：
吃：、、、、。
给多音字注音并组词：
没{()
()
解{()
()
发展性作业
为什么要挖井？什么人吃水？什么人挖井？
毛主席带领战士与乡亲们一同挖井，解决父老乡亲饮水困难的问题，
体现了毛主席什么样的品格？
解放之后，乡亲们做了一件什么事？
吃水人为不忘挖井人？
我多想去看看
基础性作业
写出下列词语的近义词：
弯（）、遥远（）、壮观（）、走（）、非常（）
写出下列词语的反义词：
有（）、升（）、去（）、洁白（）、盛开（）、
雄伟（）
词语搭配：
（）的小路、（）的天安门、（）的公路、（）的
新疆、（）的天山、（）的雪莲
“会”的笔顺：。
“走”的笔顺：。
组词：
想：、、、、。
仿写词语：
弯弯的小路、（）的天空、（）的娃娃、（）的天空、
（）的校车、（）的（）、（）的（）、（）
的（）、（
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