互动教学课件.pptx

知己;2;（今天）期待达到的目标;知己;教师与学生的“分工”;互动教学法;教师的“分工”;教师的“分工”;学生的“分工”;学生的“分工”;“必须性”与“重要性”;可能遇到的挑战;可能遇到的挑战;互动教学的设计案例;互动教学的设计案例;互动教学的设计案例;互动教学使用之反思;博才-商科课程设置框架;专业知识的获得;教学法;教学重点的转型;大学学习内涵的组成;知识的类别

知道内容knowingthat

知道如何做knowinghow

知道原因knowingwhy

知道何时应用知识、何地应用、如何应用knowingwhen,where,how;教学之理论;教学法;案例分析;教学目标：

知道、理解、应用、分析、

综合、评鉴

教学理念：

模型、样本modeling

搭架、结构scaffolding

教练、引导coaching

退出、置身于外fading;教学目标：

知道、理解、应用、分析、

综合、评鉴

教学方法：

讲述lecturing（教师、学生）

研讨discussions（教师、学生）

探索discovery（学生、教师）

讲述presentation（学生、教师）

项目project（学生、教师）;教学方法与教学内容的关系

目标内容，各有轻重

讲述lecturing（知识习得）

研讨discussions（知识理解、掌握）

探索discovery（应用、分析）

讲述presentation（分析、综合、评鉴）

项目project（综合、评鉴）;民族文化与教育行为;美国;;孫建榮

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