人教版语文教案一下第七单元.docx

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识字7

学习目标：

认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。

喜欢读对子，有主动积累对子的愿望。

教学重点：识字写字，并能正确、流利地朗读课文。教学难点：了解意思相反或相对的词语。

课前准备：课件，生字卡片

课时安排：2课时

第1课时

学习目标：

认识“虚、骄”等9个生字，会写“热、情”等2个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。教学过程：

一、激趣导入

同学们，我们来玩个游戏：说反话。我说一个词，你们对一个意思相反的词。我们先来试试。（高—— 胖——）

今天我们就要来学一篇这样有趣的课文。二、初读课文

1、自由读课文（请学生提提要求：读的时候要注意些什么？）

2、小组内交流：比比谁读得最正确、流利。并且用自己喜欢的方法识字。（在小组里交流）

3、生字卡片认读，并请学生向大家介绍记住这些字的好方法。

4、游戏巩固识字：开火车（哪个小组的火车开得最顺利，就能得到一颗星。）三、朗读感悟

1、课件出示动物：谁想和它们交朋友啊？不过你得通过它们的考验才能成为

朋友。

2、学生选择，教师出示，请学生认读词语或句子。

虚心对骄傲：你愿意和谁交朋友？说说原因

热情对冷淡：今天，老师要到同学家去做客。你打算怎么招呼老师啊？（相机引导学生理解热情、冷淡）

诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌：你想做个诚实的孩子吗？怎么

样做才是个诚实的孩子？

3、整体朗读课文四、指导书写

1、认真观察“热、情”两字在田字格的位置

2、看教师范写，说说有什么要提醒大家的。

3、学生练写。五、拓展：

1、引导：在我们周围有许多事物是相对的。比如：黑板是黑色的，墙壁是白

色的，这里就是“黑对白”。老师和同学可以对“高对矮”。你找找看，你会对吗？

2、学生思考后交流。

教学反思：

学习目标：

第2课时

复习巩固“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等4个字。

喜欢读对子，有主动积累对子的愿望。教学过程：

一、复习导入

1、出示字卡，学生开火车认读。

2、指名读课文。二、指导书写

1、观察“短、对”等4个字在田字格中的位置

2、教师范写，学生找找书写时的注意点

3、学生练写三、拓展练习

1、教师出示一些对子，请学生朗读

2、教师讲讲有关对子的故事。

3、请同学们课后回家去收集一些自己喜欢的对子。教学反思：

26 小白兔和小灰兔

学习目的：

认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点：了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学难点：使学生懂得应该自己劳动，热爱劳动。

课前准备：生字卡片、课件

课时安排：2课时

第1课时

学习目标：

认识“翻、浇”等8个生字，会写“拉、把”等2个字。

正确、流利地朗读课文，初步了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。教学过程：

一、设疑引入。

设疑：我这里有一根钓鱼竿（指教鞭）和一筐活蹦乱跳的大鲤鱼（指粉

笔盒），你是要哪一样呢？为什么？学完这课，答案也就有了。

引疑：今天，我们就来学习一篇童话故事。出示课题，齐读。（板书：26

小白兔和小灰兔）

读了课题，你知道了什么？二、初读感知。

自由读课文（请学生提提朗读的要求，有不懂的就做个记号）

学生自读。

小组合作读课文，并找出与课文内容相关的插图。

指名读课文，大家评议、纠正。

同桌合作互相查查生字认识情况

交流自己会认的字，并说说识记的方法。

你最喜欢和哪个字交朋友？（字词练习）

巩固识字：开火车、读词语三、图文对照，理解课文。

出示第一幅图。

（1）看看这幅图上画有什么？（指导看图：老山羊、小白兔、小灰兔、装满白菜的小车、老山羊手里拿着一包菜子。）

（3） 课文中哪些内容是写这幅图的意思的？

指名读第一自然段。提问：

这一自然段主要讲了什么？（讲小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜）

你愿意给谁“帮忙”？帮忙做什么呢？

你愿意和小白兔和小灰兔交朋友吗？为什么呀？（热爱劳动，乐于助人。）

演一演：老山羊是怎样感谢小白兔和小灰兔的帮助的呢？小白兔和小灰兔怎么说的？又是怎么做的？四人小组合作表演。

四、书写指导

1、认真观察“拉、把”两字在田字格的位置

2、看教师范写，说说有什么要提醒大家的。

3、学生练写。教学反思：

第2课时

学习目的：

复习巩固生字，会写“给、活”等6个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

愿意做一个爱劳动的好孩子。教学过程：

一、复习检查。

认读生字卡片。

齐读课文第一至三自然段，要求正确、流利、有感