三角形、梯形的中位线13.docx

山阳中心初中2008-2009学年度第一学期八年级数学教学案

姓名 学号 班级 教者

课题备课组成员

三角形、梯形的中位线（1） 课型

主备

新授 时间

李方龙 审核

第八周二课时

教学目标

重 点

难 点

探索并掌握三角形中位线的概念、性质；会利用三角形中位线的性质解决有关问题；经历探索三角形中位线性质的过程，体会转化的思想方法。探索并掌握三角形中位线的性质。

运用转化思想解决有关问题。

学习过程 旁注与纠错

一．课前预习与导学： 得分

1．如果一个三角形的面积为8cm2，那么它的3 条中位线所围成的三角形的面积为 cm2．

2．（1）如果四边形ABCD的四边中点依次是E、F、G、H，那么四边形EFGH 是 形．如果AC=24cm，BD=32cm，那

么四边形EFGH的周长等于 cm；

（2）如图，在△ABC中，AH⊥BC于点H，点E、D 、F 分别是三边的中点，则四边形EDHF是

形．

二．课堂学习与研讨

A

E F

B D H C

1、情境创设：怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼与一个平行四边形。

2、探索活动：

活动一：操作——观察——探索

操作：操作1：把一个等边三角形剪成四个全等的三角形——取三边中点，并分别连接（图1）；

操作2：把一个任意三角形剪成四个全等的三角形——取三边中点，并分别连接（图2）；

操作3：把一个任意三角形剪拼成一个平等四边形——剪一个三角形，记为

△ABC；分别取AB、AC的中点D、E，连接DE；沿DE将△ABC剪成两部分，并将△ADE续点E旋转180°，得四边形BCFD（图3）。

图1 图2

观察：四边形BCFD是平行四边形吗？

探索：问题1：要判定一个四边形是平行四边形，须具备什么条件？

问题2：结合此题中的条件，你感觉应该选用哪种方法？

由操作3和△ADE≌△CFE，得CF∥DB，所以四边形BCFD是平行四边形。活动二：探索三角形中位线的性质。

概念：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。

问题：你能说出三角形的中位和三角形中位线的区别吗？画图描述。

探索：如图3，DE是△ABC的中位线，DE与BC有怎样的位置关系和数量关系？为什么？

操作1：你能直观感知它们之间的关系吗？用三角板验证。操作2：你能用说理的方法来验证它们之间的这种关系吗？由活动一知DE=1/2DF=1/2BC，DE∥BC。

三角形中位线的性质： A

三角形的中位线平行于第三边，并且等于第三边的一半。 D F

尝试练习：填空

①如图4，Rt△ABC中，∠C=90°，点D、E、F分别 C E B

是△ABC三边中点，EF=4cm，则CF= cm。 图4

②如图1，若△ABC的周长是16cm，则△DEF的周长是 cm。

③若三角形三条中位线索分别是3cm、4cm、5cm，则这个三角形的面积是 cm2。

3、例题教学： A H D

例1：如图5，在四边形ABCD中，E、F、G、H分

别是AB、BC、CD、DA、的中点，四边形EFGH是平行四 E G

边形吗？为什么？

4、练习反馈：P103 练习1—3 5、作业P104 1 3 B F C

小结：三角形中位线概念和性质 图5

课堂练习 得分

1．例1中①若四边形ABCD是矩形，则四边形EFGH是 形。

②若四边形ABCD是菱形，则四边形EFGH是 形。

（2）如图，已知菱形ABCD的对角线相交于点O，E、F分 C

别是AB、AD的中点，试问线段OE与OF有什么关系， D

并说明理由。

E O

A F B

三．课后巩固与延伸：补充习题P52矩形、菱形、正方形（5）教学后记：