第三单元 生物圈中的绿色植物第三章—第六章.pdfVIP

第三章绿色植物与生物圈的水循环

第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者

第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

第六章爱护植被,绿化祖国

一、选择题

1.俗话说:“人往高处走,水往低处流”,而植物体内的水分能由下向

上运输,那么能拉动水分由下向上运输的生理过程是(C)

A.合成作用B.光合作用

C.蒸腾作用D.呼吸作用

解析:植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中

去的时候,是一种“泵”的原理,它为根吸水提供了向上的拉力,同时

溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输。

2.下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是(C)

A.移栽植物时剪去部分枝叶

B.对移栽后的植物进行遮阳

C.对栽培的花卉适时松土

D.选择阴雨天移栽植物

解析:栽培的花卉适时松土,是为了提高植物的呼吸作用。

3.(2019广东)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图)。

关于气孔开闭对植物生命活动的影响,以下叙述不正确的是(A)

A.气孔开放的数量影响蒸腾作用,不影响光合作用和呼吸作用

B.b中水分的吸收和散失控制了a的开闭

C.陆生植物下表皮气孔数多于上表皮,有利于光合作用又保持了水分

D.气孔开闭不仅能影响水分的吸收和运输,还能影响植物表面温度

解析:气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”。因

此,气孔开放数量也会影响光合作用和呼吸作用。

4.(2019赤峰)下列关于植物的光合作用和呼吸作用,叙述正确的是

(D)

A.光合作用只在白天进行,呼吸作用只在夜晚进行

B.光合作用分解有机物,释放能量;呼吸作用制造有机物,储存能量

C.中耕松土和合理密植,分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产

上的应用

D.光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用的主要场所是线粒体

解析:因为光合作用需要光,因此光合作用只有在白天进行,呼吸作用

不需要光,因此呼吸作用全天都能进行,故A错误。植物的光合作用是

在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把

光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程;而呼吸作用指的是

细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的

过程,故B错误。合理密植,有利于充分利用光能,提高光合效率;中耕

松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促

进根的生长,故C错误。

5.为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施

了以下实验。下列叙述错误的是(D)

A.甲装置实验前暗处理的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽

B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃

C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊

D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳

解析:蜡烛燃烧或熄灭,与氧气的含量有关。蜡烛在瓶子中熄灭,说明

瓶子中缺少氧气,氧气被萌发的种子吸收了,而不能说明产生二氧化

碳,D错误。

6.下列农作物的栽培过程中,采取的措施与目的不相符的是(D)

A.把农作物种子播种在湿润的土壤中,有利于种子萌发

B.移栽幼苗时根部留土坨,保护幼根和根毛

C.温室栽培时夜间适当降温,以减少有机物的消耗

D.果农为提高核桃的坐果率,将核桃树干进行环割,以减少水分和无

机盐向下运输

解析:果农为提高核桃的坐果率,将核桃树干进行环割,以减少有机物

向下运输,故D错误。

7.植物的生命活动有多种,相互之间是有联系的。下列相关判断错误

的是(B)

A.呼吸作用释放的能量来自光合作用储存的能量

B.根吸收的水分中,95%以上被光合作用利用

C.叶的蒸腾作用强度会影响水和无机盐的运输

D.叶片上气孔的开放程度会影响植物的气体交换

解析:根吸收的水分,95%以上的被蒸腾作用散失了,一小部分被植物

进行生命活动利用。

8.如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下释放氧气与消耗氧气的

情况,下列有关分析错误的是(C