从百草园到三味书屋省赛获奖.ppt

从百草园到三味书屋鲁迅生字词语确凿菜畦攒拗桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓书塾博学蝉蜕竹筛觅食秕谷锡箔倜傥宿儒敛人声鼎沸人迹罕至záoqícuánǎoshènjiéshuàiyōngsuǐshúbótuìshāimìbǐbódǐnghǎn少有人来。形容人声喧闹。tìtǎngsùliǎn默读课文，回答问题：1、结合标题，看看课文可以分为几部分。2、这些部分又讲了些什么事情？3、贯穿全文的情感是怎样的？写了什么百草园三味书屋写了什么4、百草园的“乐”和三味书屋的“乐”有什么异同？同：都是童年的快乐异：百草园——景物美好、传说神奇、捕鸟有趣三味书屋——读书之外的游戏欢乐、孩子角度看老师的有趣一、多维度的写景手法思考：作者是怎样具体描写百草园的景物的去？（提示：用词、修辞、角度、层次等）怎么写的——百草园的“乐”味觉听觉视觉、触觉视觉长吟、弹琴……声音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形状碧绿、紫红颜色比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚修辞——生动形象用词——准确的动词和形容词多角度——富有变化思考：“不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？层次分明有条理不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子”由低到高写静物由高到低写动物从动物写到植物从植物写到动物层次分明有条理请找出你认为最精彩的句子进行赏析，可从用词、修辞、感官角度、句式等方面品味。例：我认为最精彩的句子是____________________________原因是：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”。这句话从听觉角度出发，运用拟人，赋予油蛉、蟋蟀人的灵性。生动形象地写出了它们的鸣声悦耳悠扬，富有童真童趣。赏析训练仿照“不必说……也不必说……单是……”这个句式写一段话。范例1：春节到了，不必说家家户户贴春联、换春装，满街满巷的喜气洋洋，也不必说大街上五彩缤纷，各种各样的年货，品种繁多、琳琅满目，单是那争奇斗艳、多姿多彩的各色烟花爆竹就让我们这些小孩欢呼雀跃了！范例2：不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转的歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着强劲的东风昂然挺立。写作训练1二、叙事中的神秘色彩思考：写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事？怎么写的——百草园的“乐”美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。三、叙事中动词的巧妙运用思考：找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫露支撒系牵拉看罩这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。怎么写的——百草园的“乐”模仿“雪地捕鸟”，用五个以上动词描写一种活动，表现系列动作，注意用词准确。写作训练2范例：他忽然看见黑板还没擦。他两步就从第一排蹿上讲台，抓起讲桌上的板擦，一转身，面朝黑板，抡起膀子，用足力气，从上到下，从左到右，“哗哗”两三下，大半个黑板的字就消失了，只剩高处的标题，他跳起来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一扔，带着满身的粉尘跑下了讲台，喘着粗气一屁股坐在了自己的座位上。四、叙事中的过渡思考：第九段在全文中起到什么作用？结构上：承上启下的过渡作用内容上：表现对百草园的留恋之情，为下文要去三味书屋学习做铺垫。怎么写的——百草园的“乐”五、人