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导学案：多组分的空气

课题

单元1多组分的空气

学习

目标

1.认识空气对人类生活的重要作用；

2.说出空气的重要组成成分；

3.初步了解氮气和稀有气体在生活和生产中的应用；

4.能够解释“空气重氧气含量的测定”实验的设计原理和实验现象。

重难点

空气的重要组成成分和空气重氧气含量的测定

学具准备

双色笔等（有疑问的用红色笔画圈标注）

情景导入

自研

阅读

新课预习：

空气是由多种成分组成的。干燥的空气中各组分气体的体积占空气总体积分数大约是：氮气、

氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质。在通常情况下，空气中各组分的含量保持。

组研

准备

展示

组员在组长的主持下在组内确定讲课人员，商讨展示方案，分配好任务确保人人有任务，并进行组内预演展示、培辅

新课学习

一．空气中氧气含量的测定（见书上28页观察思考）

1.完成28页讨论问题

2.在上述实验中，红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的，生成了白色的。

集气瓶内气压，烧杯中的水被吸入瓶中，吸入水的体积等于

。集气瓶中吸入水的体积约为集气瓶内原来空气总体积的，说明空气中的氧气约占空气总体积的。

二、混合物和纯净物

导学案：多组分的空气全文共1页，当前为第1页。1.混合物：像空气这样。

导学案：多组分的空气全文共1页，当前为第1页。

如：、。

2.纯净物：像氮气、氧气、二氧化碳等分别。

在化学上纯净物可以用专门的来表示组成，如氧气用“”表示，氮气用“

”、二氧化碳用“”表示，水用“”表示。

三、氮气和稀有气体

1.氮气（）是一种、的气体，溶于水。氮气的化学性质很。所以在生活中有广泛的应用：、、

、。

2.空气中还含有很少量的、、、、等稀有气体。由于在通常情况下，稀有气体跟其他物质发生化学反应（人们曾把它们叫做“

”），常见的用途有：；

；

展研

展示完以后，质疑点评。

提示：①做好培辅工作

②展示方式灵活多样，可以通过“疑难求助”、“对话交流”、“质疑对抗”、“合作表演”、“答疑汇报”等形式

检测

下列物质中哪些是纯净物，哪些是混合物？

A新鲜的空气B氦气C碘酒D铁钉E干冰F矿泉水G蒸馏水H食醋

纯净物：混合物：

2.甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有氧气、氮气、空气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭，继续燃烧，火焰更旺，则可推断所盛有的气体一次是。

导学案：多组分的空气全文共2页，当前为第2页。小结

导学案：多组分的空气全文共2页，当前为第2页。

建构知识结构（梳理内容，形成结构图，并总结科学方法）

反思

存在的问题和困惑：

导学案：多组分的空气全文共3页，当前为第3页。

导学案：多组分的空气全文共3页，当前为第3页。