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学前班上学期教学计划

学前班上学期教学计划1

一、学生情况分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的自身不表义，只是抽象的.表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有肯定的困难。在学习过程中小伙伴容易疲乏，注意力分散，坐不安靖，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。

二、拼音课的教学目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。

兴趣关：兴趣是的老师，所以教学肯定设法激发学生的兴趣。

部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。

拼读关：学生能准确拼读。

三、拼音课的教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认得部分拼读音节是重点！

四、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。

五、拼音课的教学关注

1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差别，要关注略微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多称赞。

5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的欢乐。

6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄录作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。

8、为了让孩子能轻松地学习拼音，酷爱拼音，我会在课堂上多加些游戏竞赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

学前班上学期教学计划2

一、学情分析

新的一学年，新的开始，我们迎来了新的一个学期。本期我连续担负学前班的语言教学工作，通过上期一个学期的培养，幼儿养成了良好的学习习惯，能乐观搭配老师，自动思考、大胆叙述、创编、喜爱阅读，阅读本领也有很大的提高。本期是幼小衔接的关键学期，除了抓好幼儿良好的学习习惯和阅读姿势外，还需在短时间内完成教学进度，所以要多动脑筋在语言教育活动和日常生活活动中，为幼儿创设更多自由、宽松的语言沟通环境和人际互动机会，为幼儿下学年的学校学习打下坚实的基础。

二、教材分析

本期幼小衔接语言领域的教材承袭全语言的教育观念，以《纲要》语言教育的目标、内容与要求为引导，以全面培养学前班幼儿听闻读写的兴趣、习惯、本领，提高对学校语文学习和学校生活的适应性为目的，重视幼儿完整语言的学习，全面培养幼儿倾听、表述、文学欣赏、早期阅读等本领，重视以幼儿生活为背景，联系幼儿的生活经验、情感体验，利用和创设有心义的情景开展语言活动。

三、教学目标：

1、培养幼儿乐观运用语言进行交往的意识以及良好习惯；

2、要求幼儿学说普通话，能正确运用普通话参加学习活动及日常生活活动；

3、培养幼儿认真倾听的意识，提高有心识倾听、理解性倾听的本领；

4、帮忙幼儿学习正确运用口头语言表达本身的看法，掌握基本的表达方式和表达技巧；

5、引导幼儿欣赏形式多样，风格多样的文学作品，并试验运用艺术语言；

6、培养幼儿阅读的兴趣和习惯，掌握初步的阅读技能，建立文字与画面之间的对应关系。

四、具体措施：

1、要求幼儿学说普通话，在日常生活中和老师或跟小伙伴交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，赶忙改正读音；

2、丰富幼儿的词汇，让他们掌握运用更多的名词、动词、形容词、数量词、代词，学会使用常用副词（如：现在、还、特别等）和连接词（如：和、跟、同等）能理解词义，要求他们在日常生活中的敏捷运用；

3、让幼儿能集中注意力，耐性地倾听别人讲话，不打断别人的话，并乐意与同伴沟通，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达本身的意思，在平常老师和几个小伙伴谈话时，采用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，渐渐提高幼儿语言交往本领；

4、要求幼儿养成先认真察查看图片，后表达叙述的习惯，渐渐引导幼儿理解图片和情景中呈现的事件次序，要求个别幼儿能自动地在集体面前叙述，声音洪亮句式完整，其他幼儿能乐观倾听别人的叙述内容，发现异同，并从中学习好的叙述方法；

5、采用游戏、情景表演等形式，在幼儿之间开展朗诵竞赛或讲故事竞赛等，为幼儿创设更多自由、宽松的语言沟通环境和人际互动机会；

6、乐观开展家长工作，和家长携手做好幼儿的教育工作，培养幼儿良好的学习品质，促进良好习惯的养成。

学前班上学期教学计划3

一、学期教学目标

1、娴熟的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的构成，会读，写0～20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认得长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认得钟面，会认得整时和半时。

二、教材分析

本册教材包含：数一数、比一比，1