湖北省黄冈市中考物理试卷（教师版） (1)[1].docVIP

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湖北省黄冈市中考物理试卷（教师版）

二标题

1（2分）墟下幸存者的微弱呼救声呼吸声心跳声等，探测仪（如图）将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。下列说法错误的是（）

A探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声

B幸存者发出的声音与外界噪声的音调音色不同

C幸存者能听见探测仪发出的超声波

D白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用

【考点】92：声音的传播条件；9E：超声波与次声波；9I：音调响度与音色的区分

【分析】解决此类问题的关键是知道声音的传播条件是可以在气体固体液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，同时了解声音的三个特性以及超声波的概念。

【解答】解：A探测仪通过探头将声音传到人耳，利用了固体可以传声的原理，故A正确。

B根据声音的三个特征：音调响度及音色，人耳能分辨发声体的不同，故B正确。

C超声波是指频率高于人的听觉上限的声波，人耳不能听到，故C错误。

D白天受噪声的干扰不如夜晚听得清楚，故D正确。

本题选择错误的，故选：C。

【点评】本题考查了声音解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同。同时还考查了声音特征的应用，要会利用声音解决实际问题。

2（2分）爆米花是将玉米放入铁锅内，边加热边翻动一段时间后，“砰”的一声变成了玉米花。下列说法正确的是（）

A玉米粒主要通过翻动铁锅对其做功，使其内能增加

B玉米粒主要通过与铁锅间的热传递，使其内能增加

C玉米粒内水份受热膨胀对粒壳做功爆开，水分内能不变

D玉米粒内水份受热膨胀，粒壳爆开，对外做功，玉米粒内能增加

【考点】G9：做功改变物体内能；GA：热传递改变物体内能

【分析】玉米爆开前和铁锅发生热传递，爆时玉米对外做功。

【解答】解：A玉米爆开前通过热传递增加内能，不是做功改变内能，不符合题意；

B玉米爆开前通过热传递增加内能，符合题意；

C玉米膨胀对外做功，水分内能会减少，不符合题意；

D玉米膨胀对外做功，玉米粒内能会减少，不符合题意；

故选：B。

【点评】此题考查改变物体内能的两种方法：做功和热传递。物体对内做功，内能会增加，物体对外做功，内能会减少。

3（2分）如图是与家庭电路有关的四个情景，其中正确的是（）

A B

C D

【考点】IR：测电笔的使用；IV：安全用电原则

【分析】根据安全用电的知识和测电笔的正确使用分析。

【解答】解：A错误，刮风时，树会动，容易把电线弄断；

B正确为了防止触电；

C错误，水容易导电，会造成触电事故；

D错误，应用手接触尾部的金属体。

故选：B。

【点评】本题考查了安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体和测电笔的使用。

4（2分）“嫦娥一号”靠近月球后，点燃发动机，向运动前方喷出火焰，进行太空刹车减速。下列说法正确的是（）

A刹车过程中，受到的是平衡力

B刹车过程中，其动能在增大

C刹车过程中，说明力可以改变物体的运动状态

D刹车过程中，机械能转化为化学能

【考点】6F：力的作用效果；6U：力与运动的关系；E2：能量的转化；FO：动能的影响因素

【分析】当点燃发动机，向运动前方喷出火焰时，此时空气也会对飞船有作用力，它们是一对作用力和反作用力，这样可以进行太空刹车减速，动能是减小的，此过程是化学能转化为机械能。

【解答】解：A刹车过程中，受到的是一对作用力和反作用力，不符合题意；

B刹车过程中，其动能在减小，不符合题意；

C刹车过程中，说明力可以改变物体的运动状态，符合题意；

D刹车过程中，化学能转化为机械能，不符合题意；

故选：C。

【点评】解决此类问题要联系物理相关的知识进行分析处理。

5（2分）下列说法正确的是（）

A导体在磁场中做切割磁感线运动时，一定会产生感应电流

B电磁铁磁性强弱只与电流大小有关

C小磁针静止时北极所指的方向与该点磁场方向相同

D通电导体在磁场中受力方向只与电流方向有关

【考点】C6：磁场；CE：影响电磁铁磁性强弱的因素；CJ：磁场对通电导线的作用；CQ：产生感应电流的条件

【分析】逐个分析选择项中的物理情景，结合对应的物理知识即可突破此题。

【解答】解：A要产生感应电流需要两个条件，①闭合电路的导体；②导体在磁场中做切割磁感线运动。在此选择项中，是否是闭合电路的导体，没有告诉，所以，不一定会产生感应电流。故A错误。

B电磁铁磁性的强弱有三个因素：①电流大小；②线圈匝数；③铁芯共同决定。故B错误。

C根据磁场方向的规定，可知：小磁针静止时北极所指的方向与该点磁场方向相同。故C正确。

D通电导体在磁场中受力的方向与导体中电流的方向和磁感线的方向有关。故D错误。

故选：C。

【点评】此题涉及了电和磁这一部分内容的多个知识点，其中涉及方向的知识容易混淆，要