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职业高中语文教学计划4篇

职业高中语文教学计划1

一、学生基本情况分析

这个职业班的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识

面狭窄，很少涉足课外广阔的文学世界，上课时学生能够积

极参与学习活动，气氛比较活跃，表达与交流能力不是非常

强。由于阅读面不广，阅读理解能力很一般，实际教学中困

难较大。

二、教材内容分析

中等职业教育高中语文教材上册包括以下几个方面：实

用阅读能力训练由四个单元组成：梳理文章思路、把握内容

要点、体察作者情感、筛选整合信息;实用写作能力训练;文

学作品欣赏能力培养;浅易文言文阅读能力培养;口语交际部

分;语文实践活动等。便于从人文内涵方面组织材料，其开放

的.弹性机制提供了选择创造的空间，也有利于以探究为中

心，引导学习方式的变革。

三、目标方法与措施

1.认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味

优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。

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2.充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体

验”与“问题探究”,培养学生自主学习能力和探究学习能力。

3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培养语感

的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学

习也是一种休息，一举两得。

4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。训练各种应

用文。

5.加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言

知识。职业高中语文教学计划2

新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工

作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：

一、指导思想

以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作

计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职

业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，

夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生

学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实

际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有

初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学

习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，

发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”

的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

二、教学内容与重点

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人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应

用》。

教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力

的训练提高。

三、教学基本原则

1、立足教材，服务高考

教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既

要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设

置，进行有针对性的前瞻性教学。

2、探究创新，推进课改

继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学

习方式的探索与研究。

教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课

文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要

突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，

而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，鼓励学

生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械

呆板。

四、具体措施

1、落实集体备课

明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，

充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校

要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于

某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。

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备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导学案形成

定稿，每个人修订的部分分配到人，出了错的题目，由备课

人和修订人一起承担责任。

备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题（课

内课外相结合，可以是自己拟的，也可以是拼版的，但不要

随意拿来一份充数）、相关资料（有形的材料），一定要注重

可用性和适用性。

我们力争每周的集体备课，大家可以互相交流。研讨的

内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就

是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的