人教版一年级数学下册第四单元第1课时《数数、数的组成》导学案及教学设计.docx

人教版一年级数学下册第四单元第1课时《数数、数的组成》导学案及教学设计

主备人： 备课时间：2012.2.25.

集备人： 审核小组：

课 型：新课 上课时间：

学习内容：数数\数的组成。课本P31～33学习目标：

1、能够熟练的数出数量在100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个十和几个以组成的。

2、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数于实物对应的思想。

3、养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。学习重点：熟练的数100以内的数

学习难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是什么导学案：

一、预习

1、数出自己买得的小棒。

2、数数现在班上有多少同学？二、合作探究

数课本P31主题图.百羊图。

(1)在小组内把你的发现与你的朋友交流一下，比一比谁发现数数的方法更多。

（2）把你数数的方法与你的小组成员交流一下看看谁的办法多，谁的办法好

课本P32例1。数100根小棒。（或100颗豆子）

（1）估数，大约是多少？ （2）说数的方法。

课本P33例2。

从三十五数到四十二。

①边摆边思考：怎么摆？

②两人两人互相检查并说说是怎么摆的。

脱离小棒从八十八数到一百。

6．．课本P33例3。

（1）让学生摆出35根小棒。怎么摆就能一眼看出来？

（2）35根小棒里有（ ）十（ ）个一？三、巩固练习

7、与70相邻的两个数是（ ）和（ ）

8、一百里有（ ）个十，一百里有（ ）个一。

9、4个一和6个十组成（ ）

10．数出32前面的5个数

11．接着数：94、95、（）、（）、（）、（）、（）（）、（）、（）、（）、81、82、（）四、当堂测评

P33“做一做”

一人用小棒摆出一个两位数，另一个人说组成。

教学过程：一、预习交流

完成导学案1。（一人数，另一人评判，然后交换进行，老师巡视注意学生当中有不同的数法）

完成导学案2。（学生独立完成。）

完成导学案3。你是怎么数的，别人又是怎么数的，互相交流。看看谁的方法最好。

完成导学案4。（“手口”一致，口中念的应该跟手中一样）

估数，老师参与活动。

一根一根的怎样数小棒？10根10根的怎样数小棒？5．完成导学案5。

边轻声数边注意口中数的跟手中的小棒是否一样。

当数到39时，下一个数是多少？数到49时，下一个数又是多少？

老师巡视，指导待优生。

6．完成导学案6。学生小组内讨论，并轮流说说怎么摆就一眼看出来。二、展示

小组分工：

展示导学案1。各组1号同学在组内数，各组2号点评补充。其它组员认真倾听。

组内展示导学案2。组内完成，由小组长定谁在组内展示。

展示导学案3。由第一组1号展示，第二组的1号点评补充。其它组员认真倾听。

展示导学案4。。由第三组1号展示，第四组的1号点评补充。其它组员认真倾听。精讲点拨：（1）10个一是（ ），10个十（ ）

（2）在数的过程中感知计数单位。“一（个）”“十”“百”。5．展示导学案5。由第五组1号展示，第六组的1号点评补充。其它组员认真倾听。精讲点拨：当数到几十九时，下一个数是（ ）这是本节的难点，6．完成导学案6。由第七组1号展示，第8组的1号点评补充。其它组员认真倾听。精讲点拨：

怎么一眼就看出来？说出35里面有几个十几个一？老师摆出表示任意两位数和一个整下数的小棒，让学生观察，两人两人互相说是多少根小棒各有几个十几个一？

一个两位数是由几十和几个一组成的。加深对“一”“十”的理解。三、巩固练习

完成导学案7～11。要求在组内完成7、8、9

由第九组所以成员在全班展示导学案10、11。其他组认真倾听并点评补充。四、当堂测评

完成导学案12、13。（小组长把关）