优秀教师成长.ppt

优秀教师的成长吉林五中高云丽教学经验+行为改进+提炼升华专业引领+同伴互助+教学反思优秀教师成长的关键要素合理的知识结构、能力结构强烈的成功动机和专业意识同伴互助专业引领反思的意识、能力、时机、空间小测试△你具备以下状态和行为吗？＊身心疲惫，焦虑不安，抑郁失眠，注意力不集中＊犹豫不决，不愿承担责任，抱怨，情绪不稳定＊工作没有目标和中心，忙忙碌碌，穷于应付，感觉很累＊不自信，没有成就感，感受不到工作的快乐，成功的喜悦，没有激情和希望，没有追求，不学习，不上进＊不愿与同事沟通，不愿与上级沟通联系，不愿在乎外界的评价＊逃避，得过且过，醉生梦死，搓麻打牌（一）概念▲职业倦怠：一种与工作有关的情绪衰竭，疏远，职业效能感降低的综合症。☆情绪衰竭：过度支出体力与情绪，以至筋疲力尽，而且不能放松下来恢复体力精力。☆疏离：以冷漠疏远的态度对待工作和同事，尽量降低工作中的付出，甚至最终放弃自己的理想。☆职业效能感降低：难以体会到成就感，缺乏自信，感到前途渺茫。（二）表现◎生理上经常疲劳，失眠，食欲不振，腰酸背疼，头晕，内分泌紊乱，血压升高。◎心理上觉得工作无意义，无价值，枯燥重复，琐碎，感到前途暗淡，常产生厌倦，抑郁，压抑，焦虑烦恼等负面情绪。（三）原因原因：无法有效面对工作中长期存在的压力而形成的综合症，具体包括：---工作量超载---工作压力---工作单调---缺乏自主---缺乏回报---缺乏团队感---缺乏公平---社会期望过高---频繁的考核---教学质量的难以提升，班级面貌难以改观---教师职业的平凡，琐碎---完美主义---理想不能实现，现实阴暗---社会不公，付出得不到应有评价；差距太大，心里不平衡---岗位时间长，看不到希望---人生没有定位，没有目标---同事误解，关系紧张（一）职业因素◆工作负担过重，工作时间过长◆教师角色冲突◆教师职业的封闭性是导致职业倦怠的重要原因◆工作性质决定工作内容重复单调（二）社会因素

社会期望过高（三）学校因素□人际关系紧张□不合理评价机制□学生品行和学习问题（四）教师个人因素正确看待职业倦怠■这是规律■自我觉醒■适当给自己施压■适当的放松■改变生活环境，工作环境■寻找榜样■制定可行性目标职业倦怠：来自教师个体的原因▽发展方向不明▽发展条件欠缺▽家庭琐事的负担▽受同事朋友的负面影响如何克服职业倦怠※工作是美丽的，工作应该成为幸福快乐的源泉。※快乐工作、享受工作应成为我们的生活状态。教学语言的运用一教学语言的概念及作用教学语言是指教师在把知识技能传授给学生过程中使用的语言。它是教师传授教学信息的媒介，是一种专门行业的工作用语。是教师在教学过程中充分发挥个人的创造性，正确处理教学中的各种矛盾，准确有效地把知识传递给学生的介质。使学生与教学环境保持平衡，最大限度地调动学生学习的主动性并在一定程度上具有审美体验的语言技能活动。二教学语言的特征（一）规范性（二）科学性（三）针对性（四）艺术性（五）幽默感