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初中信息技术导学案

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《获取图像》导学案

初中信息技术导学案全文共1页，当前为第1页。第二章第1节获取图像

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教学

目标：

知识与技能：

（1）了解数字化图像获取的方法（2）了解各种绘图软件的工作界面，学会绘制图像软件的使用（3）能够借助绘图软件进行简单图像的绘制

过程与方法：

本节通过学生介绍从生活中可以通过哪些方式获取数字化图像的经历入手，让学生理解获取数字化图像的途径是怎样的，当然也可以利用计算机自己来绘制图像。

情感态度与价值观

1、能够根据实际情况主动选择适当的攻取数字化图像的方式。

2、能够根据绘图的需要选择适当的绘图软件。

重点与难点：

重点：利用相应的绘图软件绘制图像。

难点：如何根据实际情况选择获取图像的方式

教学过程

一、组织教学

二、导入新课

1、使用计算机处理图像，首先就要获取图像。那么生活中我们都可以通过哪些方式得到数字化图像呢？

2、你知道用计算机绘图与传统的绘图相比有哪些优势吗？

三、了解软件功能

(一)、下面我们就采取小组合作的形式，充分利用各种途径来了解屏幕上列出的常见绘图软件的功能优势，以便人们在使用时能够作出正确的选择。

(二)、小组交流各种绘图软件的功能优势。

1、画图是Windows自带的图形处理软件，它最大的优势是绘图工个具比较简单，对于初学者是很好的选择。

2、“金山画王”是专为少年儿童准备的绘画工个。软件本身带有很多素材，为创作者提供了一个很好的舞台。

3、“Photoshop”是一款专业的图像处理软件，它不仅可以制作精美的图像造型，而且还可以进行复杂的变换处理。

第四环节：制作“圆锥体”

通过构造“圆锥体”体验图像的造型。

1、以小组为单位来完成，充分发挥小组成员集体的优势。

2、详细操作步骤：一、打开文件，制作圆锥体。第一步：双击打开PS文件，

第二步，在背景层之上创建一个新图层

第三步，选择“矩形选框工具”

在图层1“桌子”上绘制一个矩形。（桌子在工作区已经导入）

第四步，右击“填充工具”，选择“渐变工具”，在“渐变编辑器”中修改渐变颜色，比如上面的两个色标不动，下边两端的色标设置成黑色，中间是灰白色。然后回到矩形选区中，拖拉一下即可填充。第五步，执行菜单“编辑/变换/透视”菜单项拖动矩形选框中右上角的调节柄一直往中间聚拢，、直到重合，形成锥形，按“回车”键。

初中信息技术导学案全文共2页，当前为第2页。二、修改圆锥体第六步，右击“矩形选框工具”，，选择“椭圆选框工具”，在椎体的底部画一个椭圆，接着选择“矩形选框工具”，按住键盘shift键不松手加选选区，，两个图形连接以后，松开按住shift键的左手，使得矩形和椭圆选区连接在一起。第七步，执行菜单“选择/反选”，按键盘Delete删除底部，

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，按住ctrl,再按D(Ctrl+D),可取消选区。选区取消后，蚂蚁线消失。三、绘制影子第八步，新建图层2选中图层2，选择“多边形套索工具”，在圆锥体上绘制一个影子，可通过拖拉鼠标来连接图形。第九步，把前景色设置为灰白色，菜单栏，“编辑/填充”，在这个对话框中，选择使用“前景色”，“好”确认。第十步，用鼠标拖拽图层1到图层2的上面，Ctrl+D取消选区。使用“移动工具”可调节图层2“影子”的位置。

初中信息技术导学案全文共3页，当前为第3页。最后，保存图片。1.执行菜单“文件/存储”，保存成“.psd”类型的文件

初中信息技术导学案全文共3页，当前为第3页。

，以后可以继续编辑修改。2.执行菜单“文件/存储为”，保存成“.JPG类型的文件，进行导出保存。

你学会了吗？

5、每组选出一名解说员来展示各自的作品。

五、本节小结

1、谈谈这节课你都有哪些收获？

2、这节课我们了解到获取数字化图像的方法有多种，而最直接的方法，就是根据我们自己的表达意图利用绘图软件在计算机中绘制。因为各种绘图软件的功能各有侧重，所以我们在绘图之前，需要根据自己的需求来选择相应的软件。当然绘制图像的一些技巧与技能还需要在以后的实践操作中慢慢积累。

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