安徽省宿州市埇桥区教育集团2022-2023学年七年级下学期期中数学试题【带答案】.docxVIP

埇桥区教育集团2022—2023学年度第二学期期中质量检测

七年级数学试题卷

（测试时间：100分钟；满分100分）

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.下列计算正确的是（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】直接利用同底数幂的乘除运算法则、积的乘方运算法则、幂的乘方运算法则分别化简得出答案．

【详解】A、a2?a3=a5，故此选项错误；

B、a7÷a3=a4，正确；

C、（a3）5=a15，故此选项错误；

D、（ab）2=a2b2，故此选项错误；

故选B．

【点睛】此题主要考查了同底数幂的乘除运算、积的乘方运算、幂的乘方运算，正确掌握相关运算法则是解题关键．

2.某红外线遥控器发出的红外线波长为，数据“0用科学记数法可表示为（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据科学记数法定义：把一个绝对值小于1的数表示成，其中，n等于原数第一个不为零的数字前零的个数．

【详解】解：，

故选：C.

【点睛】本题考查科学记数法，理解科学记数法的定义是解题的关键．

3.柿子熟了，从树上落下来．下面可以大致刻画出柿子下落过程（即落地前）的速度变化情况的是（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】柿子在下落过程中，速度是越来越快的，所以速度随时间的增大而增大；根据上步提示，对各个选项中的函数图象进行分析，找出速度随时间的增大而增大的那一个即可

【详解】因为柿子在下落过程中，速度是越来越快的，

所以速度随时间的增大而增大；

A.速度随时间的增大而减小，不符合题意；

B.速度随时间的增大而保持不变，不符合题意；

C.速度随时间的增大而增大，符合题意；

D.速度随时间的增大而减小，不符合题意；

故选C．

【点睛】本题考查利用函数的图象解决实际问题，正确理解函数图象横纵坐标表示的意义，理解问题的过程，就能够通过图象得到函数问题的相应解决．

4.如图所示，点E在的延长线上，下列条件中不能判断的是（）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据平行线的判定方法逐项判断即可．

【详解】解：A、若，利用“内错角相等，两直线平行”能判断，不符合题意；

B、若，利用“同位角相等，两直线平行”能判断，不符合题意；

C、若，利用“同旁内角互补，两直线平行”能判断，不符合题意；

D、若，利用“内错角相等，两直线平行”能判断，不能判断，符合题意，

故选：D．

【点睛】本题考查平行线的判定，熟练掌握平行线的判定方法是解答的关键．

5.如图，直线、相交于点，如果，则的度数为（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据对顶角相等，，求出，即可．

【详解】由题意的，，

∵，

∴，

∵，

∴，

∴．

故选：C．

【点睛】本题考查对顶角，邻补角的知识，解题的关键是掌握对顶角，邻补角的定义．

6.长度分别为2，3，3，4的四根细木棒首尾相连，围成一个三角形（木棒允许连接，但不允许折断），得到的三角形的最长边长为（）

A.4 B.5 C.6 D.7

【答案】B

【解析】

【分析】利用三角形的三边关系列举出所围成三角形的不同情况，通过比较得到结论.

【详解】①长度分别为5、3、4，能构成三角形，且最长边为5；

②长度分别为2、6、4，不能构成三角形；

③长度分别为2、7、3，不能构成三角形；

④长度分别为6、3、3，不能构成三角形；

综上所述，得到三角形的最长边长为5．

故选：B.

【点睛】此题考查构成三角形的条件，三角形的三边关系，解题中运用不同情形进行讨论的方法，注意避免遗漏构成的情况.

7.如图，直线a∥b，直线c与直线a、b分别相交于点A，B，AD⊥b，垂足为D，若∠1=47°，则∠2=（）

A.43° B.53° C.47° D.57°

【答案】A

【解析】

【分析】根据直角三角形两锐角互余求出∠3，再根据两直线平行，同位角相等解答．

【详解】解：∵AD⊥b，

∴∠3=90°-∠1=90°-47°=43°，

∵直线a∥b，

∴∠2=∠3=43°．

故选：A．

【点睛】本题考查了平行线的性质，直角三角形两锐角互余的性质，是基础题，熟记性质是解题的关键．

8.若，，则的值为（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】根据，的逆运用，即可．

【详解】∵，

∴，

∵，

∴．

故选：D．

【点睛】本题考查幂的运算，解题的关键是掌握，的逆运用．

9.如图，已知，点在上．则下列结论：①；②；③是等腰三角形；④．其中正确结论的个数是（）

A.个 B.个 C.个 D.个

【答案】D

【解析