新闻的写作特点.pdfVIP

新闻写作的特点可以用五个字来概括：真、新、奇、短、深。下面我们结合与一般作文的区别来谈谈新闻写

作的特点。

（1）真——指新闻的真实性，这是最重要的。我们平时写作文，有的同学爱虚构一些情节，或模仿别人

的文章“照葫芦画瓢”。如果说在写作文时还勉强允许的话，在新闻写作中则是大忌，是绝对不允许的，新闻

要求绝对真实。这一点是新闻与一般作文最大的区别。比如，为迎接在北京举行的奥运会，提出要把北京建

成无蝇城，有个小记者写了一篇《人手一拍，为建无蝇城作贡献》的稿子，文章写得很好，内容是少先队员

怎样利用假期打苍蝇。可是在编辑叔叔核对稿件时，才发现是一篇杜撰出来的稿件，不仅没被采用，而且这

个同学还受到了批评。因为真实的东西是客观存在的，所以新闻讲究客观；我们在报道新闻时只要把发生的

事客观地报道出来，不需要加入主观的情感在里面。而一般作文则部分地允许虚构，且可以表达作者的主观

情感。当然，新闻也可以表达作者的主观态度，但它表达时“用事实来说话”。例如：今天我在这里给大家讲

课，有同学这样写道：老师课讲得很差，教学效果很不好。这里作者鲜明地表达了对我讲课的主观态度。这

种写作方法在新闻写作中是大忌。新闻写作应客观地陈述事实，用事实来表达我们的态度。同样写我讲课效

果不好，我们只需叙述现场的见闻即可。比如，我们可这样写：谢老师讲课的时候，三分之一的学生在睡觉，

三分之一的学生在窃窃私语，还有三分之一的学生眼望天花板盼望着早点下课。讲课效果如何，读者通过这

些事实，自己自然能得出结论。

（2）新——有两层意思，一是指刚发生的新鲜事。因为新鲜它才有价值，一旦时过境迁，它的价值就会大打

折扣，甚至丧失殆尽。因此它需要在第一时间传播出去。而一般作文则没有这样强烈的时间性要求。所以说，

新闻讲求时效，一般作文却无如此特别要求；

二是指老事情新角度，由这个角度所揭示出来的新内容。新闻最主要是捕捉新的信息、新的线索，但是现实

生活中不可能每天都发生新事物。尤其是学校，每天基本上是按部就班地上课下课，上学放学。这就要求我

们平时在观察生活、搜集新闻线索中要出新，找出新角度。比如：一名小记者写了一篇消息：××小学为一年

级同学组织了六个兴趣小组。后来这篇报道见报后，好多同学都说，兴趣小组各校都有，每周都有活动，不

能算新闻。但是这个小记者从“一年级”这个角度写，就显得很新。过去，学校组织兴趣小组往往忽视一年级

小同学，有的学校也有一年级学生参加，但并没有突出宣传。所以，从校园内司空见惯的活动中，找准新角

度，不仅可以出新闻，而且能出好新闻。

（3）奇——指特殊。这和“新”有异曲同工之妙，就是求“异”，找不一样的地方。比如，我们报道一般的学

校新闻比较多了，让人也有看惯听腻了的感受。那么，能不能报道一下特殊的学校，像特殊教育学校的学生

们是怎样生活、学习的；他们的想法和学习成绩；他们的老师为他们所作出的奉献；他们的幸福与苦恼等。

因为被报道的对象本身具有特殊性，所以很容易引起读者的关注。当然，也就引起编辑的关注，采用率肯定

比一般学校的要高。像采访帐篷小学、马背小学、船上小学，都有其特殊的一面，都可以写出好新闻。另外，

我们经常从报上见到的某地发现了一个特大的马蜂窝、××地区今年下了一场特大冰雹、××地区有一名学生才

十几岁体重达两百多公斤等等报道，比较容易吸引读者，都体现了新闻都具有新奇的特点。但在这里需要提

醒小记者的是，同学们不能把新闻搞偏，为了发稿到处猎奇，甚至走上不奇不可以写新闻的岔道。是偏离了

新闻报道的主体。

（4）短——指新闻的篇幅要短。虽然我们常讲写文章有话则长，无话则短，但基于快速传递和增大报纸

信息量的总体需要，新闻稿要短，这是个基本要求，也是各家新闻报刊经常倡导、时时提醒的。不仅我们中

小学生的报刊上文章要求简短，就是给成人看的大报，也提倡写短新闻。有的报刊还搞短新闻大赛，设置一

句话新闻、百字新闻专栏等，目的就是要扩大媒体的信息量。在有限的版面内，要提高信息量，就得要求新

闻的篇幅尽量短小，要把新闻中的“水分”挤干。由此可见，新闻与一般的文章相比，在简练、简短上的要求

是一致的。但新闻的短并不等于空，不能为短而短，而是要求新闻在尽可能短的篇幅内为广大读者提供尽可

能多的事实或信息，有一定信息量的要求。所谓的信息就是能消除读者某种不确定性的东西。因此新闻有信

息量的要求，而一般文章则无。记者在报道新闻时，为了把事实报道清楚，必须把新闻的要素交代周全，关

于这些要素的相关材料，不是像写一般作文那样在作者头脑已经储存了，它需要记者通过采访去获得。故可

以说，新闻的事实要素必须周全，一般作文则可含糊；新闻事实的材料要靠采