二十一世纪初期三套初中新课标语文教材比较研究的开题报告.docx

二十一世纪初期三套初中新课标语文教材比较研究的开题报告

一、研究背景

《普通高中语文课程标准》（以下简称新课标）自2002年开始实施，是我国现代语文教育的一项重要改革。其中，初中阶段的语文教育也发生了根本性变革。2003年，人民教育出版社、北京师范大学出版社、上海教育出版社分别出版了《初中语文新课标》（以下简称新课本）三套教材。这三套教材各有特点，且在实施中取得了一定的成效，对学生的语文素养提高起到了积极的促进作用。因此，对这三套教材进行比较研究，有助于提高教师对初中语文教学的认识，为今后的语文教育改革提供参考。

二、研究目的

本研究的目的是：通过对新课本三套初中语文教材的比较研究，分析它们在教材内容、教学方法、教学目标等方面的差异和优劣，并探究其实施效果，从而为今后的语文教育改革提供参考。

三、研究方法

本研究主要采用文献资料法、问卷调查法和实证研究法相结合的方法进行。

（1）文献资料法：对新课本三套初中语文教材的编写背景、编写理念、教学内容和重点、教学方法和手段等方面的文献资料进行收集和分析。

（2）问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解初中语文教师对三套新课本的评价和实施情况，以及教材的欠缺和需要改进的地方。

（3）实证研究法：选取若干初中语文课堂，对三套新课本在课堂教学中的应用情况进行实证研究，从而探究教材的实际效果。

四、研究内容与设计

本研究的主要内容如下：

（1）新课本三套初中语文教材的编写理念和内容分析。

（2）新课本三套初中语文教材的教学方法和手段分析。

（3）采用问卷调查法，了解初中语文教师对三套新课本的评价和实施情况。

（4）选取若干初中语文课堂，对三套新课本在课堂教学中的应用情况进行实证研究。

五、预期成果与意义

本研究预期能够得出以下成果：

（1）对新课本三套初中语文教材进行全面、深入的比较研究，分析其差异和优劣。

（2）从教材内容、教学方法、教学目标等方面总结出对初中语文教学有益的经验和教训。

（3）为初中语文教师提供教学参考和指导，促进初中语文教学的提高。

（4）为今后的语文教育改革和教材编写提供借鉴和参考。

在教育改革的今天，语文教育的改革发展也成为了一项极为重要的任务。本研究的加入探讨，不仅有助于探索教育改革的深入，同时也将会对初中语文教育产生重要的指引作用。