大班观察记录文本表.doc

幼儿个案登记表

幼儿姓名

孙皓楠

性别

男

观测人

万老师

观测时间

3月6日

观测地点

午睡室

观

察

记

录

皓楠可是个禁不起批评的孩子呢，别看他是个顽皮的男孩子，可要是做错事被老师批评了，立即就会眼泪汪汪呢，那天，快要放学的时候，皓楠没有听到321的口令，还在和隔壁的同桌争吵，我立刻批评他说“你的耳朵今天一点都不灵，真不能干。”，话刚说完，皓楠就眼睛就开始红红的，眼泪都在眼眶里打转了。

分析与说明

下阶段措施

幼儿心理还很稚嫩，教师的话语稍重就会引起幼儿的重视，所以教师的语言是非常重要的，幼儿的模仿能力也很强，教师说过什么话他都会记在心里，教师也要懂得批评的艺术，一个错误的批评会使幼儿得不到对的的改正。

这也许也跟个人性格有关，老师当着全班的幼儿批评了他，他觉得伤到自尊心，所以一下子哭了出来，批评幼儿的时候可以单独批评，可以是在办公室或者人少的地方，保存幼儿自尊心。

幼儿个案登记表

幼儿姓名

张昕昊

性别

男

观测人

彭老师

观测时间

3月13日

观测地点

操场

观

察

记

录

户外体锻活动时，小朋友们都围在放皮球的框前，认真得在挑选着皮球。昕昊挑得最仔细，皮球换了一个又一个，左挑右捡的，看看这个放下了，摸摸那个又给放下了。一开始我不想去介入，只在旁边看着，观测他怎么挑。可是到后来，看到别的孩子都拿着皮球玩去了，昕昊还在挑的时候，我有点沉不住气了，便走过去对他说：“老师来帮你挑吧。”说着，我走到框前，想也没想，就从底下翻出一个气最足的皮球，对昕昊说：“给，玩去吧。”我认为孩子会不久乐，由于老师给他挑得是一个气很足的皮球，可是没有想到，他却慢吞吞地、似乎是不大情愿地从我的手中接过皮球。“这孩子是怎么了？老师帮他挑好皮球，他怎么还不快乐啊？

分析与说明

下阶段措施

幼儿的年龄特点决定了他们有着独特的不同于成人的思维方式和特点，但是很多时候，我们成人总是在按照我们自己的思维方式和习惯为孩子考虑问题，而不是从站在孩子的角度去思考问题。

当然，这也许并不能代表我们不乐意去尊重孩子的意愿，而是我们还没有真正地了解幼儿，我们总习惯于从自己的思维定势出发去理解孩子的想法，然后让他们接受我们成人的想法。看来要真正地读懂孩子这本书，还需要我们作不懈的努力！

幼儿个案登记表

幼儿姓名

李峰英

性别

女

观测人

万老师

观测时间

3月20日

观测地点

活动室

观

察

记

录

峰英可是我们班比较磨磨蹭蹭的女孩子了。洗手时，她总是进去最早，出来却是最晚的；上厕所时，她总是要在里面溜达一下才慢慢悠悠地出来；睡觉时呢，其他小朋友都已经脱好了躺下了，可她还是漫不经心地一点点的脱，直到你走到她的旁边去提醒她，给她规定期间才行。有时我就听搭班老师说：“我天天都是先叫峰英的，可你看到现在还不要起来呢？哎！真拿她没办法了。”

分析与说明

下阶段措施

动作慢是幼儿常有的事，可施文晴却是在玩的时候速度快，做自己的事情的时候速度慢，她这种散漫的习惯养成也许跟在家的生活习惯有关，以致把这种习惯带来的学校，假如不加紧改正，以后会越来越严重。

让她仔细观测一下其他小朋友的做法，观测完之后可进行一些小的幼儿之间的比赛，比一比谁的动作比较快，快的那位小朋友还可以适当给一些奖励，让她知道动作快的好处。

幼儿个案登记表

幼儿姓名

吴堉彤

性别

女

观测人

彭老师

观测时间

3月27日

观测地点

活动室

观

察

记

录

彤彤她比较安静，不吵闹，不太积极与小朋友交往，喜欢自己一个人静静地坐着，看着小朋友玩。她不用我们老师过多的操心，真是一个“乖孩子”。你看，别的孩子都争先恐后地挤到我面前，大声嚷着“老师，我要，我要这个玩具”……唯独她安静地站在那，看着我。“你要玩玩具吗？”“要”她轻轻地说。“你想玩什么？”无语，她用手指了指娃娃。

分析与说明

下阶段措施

退缩行为是幼儿的一种悲观性社会适应表现，它的基本特性是幼儿对自己缺少自信，行为常有退缩表现。因此，我们千万不能忽视这些“乖孩子”。

应及早觉察幼儿的退缩行为，并通过有目的、有计划的教育影响，以幼儿克服退缩行为和心理障碍，树立自信心、形成健康、积极向上的人生态度，促进幼儿身心和谐发展。

幼儿个案登记表

幼儿姓名

宋梦妍

性别

女

观测人

万老师

观测时间

4月3日

观测地点

活动室

观

察

记

录

每次老师专家儿歌或歌曲的时候，梦妍都非常开心，她是一个典型的爱唱歌表演的孩子。在学唱歌时，有些孩子仍是表情漠然、东张西望、做小动作。但梦妍却十分专心，跟着老师一起做动作，认真的记歌词，有一次，她还组织了一次“小小演唱会”呢，她请上自己的好朋友来助阵，不仅歌唱的好听动作还很优美呢。

分析与说明

下阶段措施

幼儿对一件事情专心是好事，说明他的注意力可以集中，不管是什么情况下她都能跟着老师的节奏走，从小培养专心做某事的