五年级语文下册第六单元综合性学习一.docx

第六组综合性学习：走进信息世界

一、单元总说

当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以自己去搜集，教师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的基础，教学中要进一步使学生熟悉综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个板块后一些要求认读的字，

可以让学生结合阅读认读，并在活动结束时盘点巩固。这次综合性学习建议开展的活动有：

通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。

开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。

通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。

选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。二、教学目标1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。

了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。

初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。

初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。

认识19个生字。三、单元重点难点

了解现在主要是通过哪些途径来获取信息。能够正确使用多媒体，辨别信息的能力，自觉抵制不良信息。

根据主题，搜集有关信息，利用信息写简单的研究报告。四、单元课时安排

信息传递改变着我们的生活 六课时

利用信息，写简单的研究报告 四课时

综合性学习：走进信息世界

课时 第一课时 备课人

教学

目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。

教学

重难 制定活动计划

点课前

准备 多媒体课件

教 学 活 动一、揭示主题，激发兴趣

1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。

历数开展过的活动。

教

说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。

谈谈开展综合性学习要注意的事项。

学 2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。

说说对“信息世界”的了解。

过

谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你

希望在这次活动中能开展哪些活动。

程 教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划

二、浏览教材，交流感受

1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。

2、交流浏览教材后的感受。

浏览了教材，你知道了一些什么？

多媒体运用及设计意图

二次修改（问题）

你产生了哪些困惑或疑问？

你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动

建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。三、分组讨论，制定计划

1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。

自由阅读，你认为有价值的可以画下来。

课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？

2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5

人的学习小组。

3、分组制定本次综合性学习的活动计划。

组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？

组内达成共识，填写活动计划表。

小组：“走进信息世界”活动计划

小组成员：活动时

间

活动内容

活动地点

活动形式

预期的成果

四、交流计划，取长补短

1、分组交流各自的活动计划，要求：

清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；

认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自

己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。

2、分组修改各自的活动计划。

分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。

修改小组活动计划。

3、公布活动计划。

可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。

课时 第二课时 备课人

1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》

教学 和《网上呼救》，能