八位模型机实验报告.docx

试验报告

名

称：

计算机组成原理大试验

题

目：

8位模型机的设计

院

系：

计算机系

班

级：

学生姓名：

8位模型机的设计

关键词

模型机设计掌握器微程序设计

摘要

设计一个简洁的8位模型机，主要包括指令系统、运算器、掌握器、存储器、时序产生器总线等设计。

前言

原理是计算机科学技术学科的一门核心专业根底课程。从课程地位来说，它在先导课程和后续课程之间起着承上启下的作用。

计算机组成原理讲授单处理机系统的组成和工作原理，课程教学具有学问面广，内容多，难度大，更快等特点。此次课程设计目的就是为了加深对计算机时间和空间概念的理解，增加对计算机硬件和计算机指令系统的更进一步的了解。

计算机组成原理课程设计是为了加深对计算机工作原理的理解以及计算机软硬件之间的交互关系。不仅能加深对计算机的时间和空间的关系的理解，更能增加如何实现计算机软件对

硬件操作，让计算机有条不紊的工作。

正文

一、设计的目的

依据计算机组成原理课程所学学问，设计一个8位的模型计算机。

把握计算机的根本组成和功能；

把握计算机各大部件的功能与设计方法；

深入学习计算机各类典型指令的执行流程；

深入学习微程序掌握器的原理和设计过程；

把握微程序的设计方法，学会编写二进制微指令代码表；

综合运用所学学问，在把握部件单元电路设计的根底上，进一步构造一台根本的模型计算机，建立计算机整机概念；

通过本次设计，理论联系实践，进一步加强学生分析问题、解决问题的力量，提高自身硬件设计水平。

二、设计的任务

查阅文献资料，一般在5篇以上；

以TEC-XP教学试验计算机系统为背景，通过调研、分析现有的模型机，建立8

位的整机模型；

完成8位模型机的整机设计和各部件的具体设计；

撰写设计报告书；

做好辩论工作。

三、设计的原理及内容原理：

由运算器ALU、掌握器、地址存放器MAR、数据存放器MBR、指令存放器IR、存储器M、程序计数器PC七大部件组成，它们是通过总线连接起来的它们的规律构造和数据通路如下图，掌握器是整个模型机的中心，由它来掌握计算机指令的执行，模型机执行指令的具体过程为：首先掌握器从指令存放器取得指令、编译指令、再输出微控执信号、掌握ALU的运算、PC加1、并且从M中取出数据运算、运算后再把结果通过数据总线存到M，PC送入MAR，再从指令存放器中读取下一条指令，依次循环。

内容：

8位模型机总体构造的设计；

主要是数据通路的设计或选择，要说明如下内容：

存放器的位数

总线宽度

ALU位数及运算功能

微命令的设置〔各标识的含义〕；

拟定指令系统；

主要系统包括哪些指令以及指令格式，寻址方式。

掌握器的选择；承受微程序掌握器。

绘制指令流程图；

安排指令操作时间表，设计微指令格式；

编写微程序；

了解并说明模型机的输入/输出模块；

各部件设计时，说明部件中数据和掌握信号的来源、去向、功能、时序、以及部件之间数据和掌握信号的来源、去向、功能和时序等

四、指令系统

1. 指令格式

模拟机承受了定长的单操作数指令格式，指令字长为8位。操作码3位，操作数5位

操作码存放器号寻址方式7 5 4

操作码

存放器号

寻址方式

图1指令格式

模拟机承受了定长的指令格式，每条指令字长为8位。承受的寻址方式为马上数寻址，直接寻址，存放器间接寻址和存放器寻址。

2、操作码

把存放器R0作为默认的目的存放器

编号

助记符

指令功能

000

MOV

将指定的操作数放入R0

001

ADD

将R0的内容与指定的操作数相加，结果放在R0中。

010

SUB

将R0的内容与指定的操作数相减，结果放在R0中。

011

AND

将R0的内容与指定的操作数相与，结果放在R0中。

100

OR

将R0的内容与指定的操作数相或，结果放在R0中。

101

COM

将指定操作数取反，结果放在R0中

110

SHL

将指定操作数左移一位，结果放在R0中

3、存放器〔8位〕

全部存放器都是8位，内部构造是8个D触发器，代码输入至D端，CP同步打入。PSW

的特征位还可由R、S端置入，系统总线对MBR的输入也可由R、S端置入。

可编程存放器，有通用存放器R0、R1，堆栈指针SP，程序状态字存放器PSW，程序计数器PC。

暂存器C，从主存读取的源操作数可暂存于存放器C中。

指令存放器IR，存放现行指令，输出为产生微操作命令序列的主要规律依据。

与主存的接口存放器MAR、MBR。CPU访问主存的地址由MAR供给，MAR连接地址总线的输出门事三态门，当微命令EMAR为高电寻常，MAR输出送往地址总线；当EMAR为低电寻常，MA