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改写的基本常识及案例

在半独立的命题中、缩写、扩写和改写占有一定的位置。

这类作文的特点，是不必在独立选材上花很大功夫了。“写什么”，改写，有它特殊的要求和难处。它主要不在“缩”“扩”方面下功夫，而是从“破”字入手，把原作读懂吃透再用另外一种写法或叙述人称来写成文章。

改写，是根据原文的思想内容和表现形式，改写成另一种体裁或样式的写作训练。

改写的几种形式：

①改变文章的体裁，如把诗歌改写成记叙文。

②改变人称，如把第三人称改写为第一人称，或把第一人称改写为第三人称。

③改变文章的写法。如把诗歌改写为记叙，把倒叙改为顺叙等。

改写的方法

①要仔细阅读原文，深刻领会原文的中心思想。不管是何种形式的改写。都不能改变原文的中心思想。

②改写不能照抄原文，如改写诗歌，不能只添几个字，或把诗句解释一下就算文章，而是要按文章的中心，用自己的语言，通过叙述和描写，重新组织文章，

③改变人称的改写，要自始至终保持人称的统一，尤其是人物对话中的人称都要作相应的改变，语气也要作适当调整。

考试例文：

改写诗《赠汪伦》为散文

原文：

李白乘舟欲将行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情。

分析点拨：

改古诗为散文，这是体裁的改写，难度较大。要把二十八个字扩充为一篇散文，需增添很多内容。这就要求我们要很好地研究原诗，哪些应该扩充？哪些应该重点扩充？原古诗是借景抒情，表现了诗人与汪伦之间的深厚情谊。改写时，要考虑这个中心。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是重点扩充的诗句。

改写后的文章

赠汪伦

春天的早晨，万里无云，蔚蓝如洗，我辞别了好友汪伦，登上将要远去的小船。

我站在船头上，极目向远处望去，只见一碧万顷，悦目爽心，微风吹来，还能闻到一股醉人的桃花的芳香。这时候，水面上空一群水鸟“弧弧”地叫着，翱翔徘徊。啊，水鸟也知别离情呀！

我正陶醉这美丽的景色中，忽然听到岸上传来清脆悦耳的歌声。啊，这是汪伦为我送别的歌声呀！听，汪伦脚踏节拍边走边唱，越来越近了。啊！这歌声，充满依依惜别之情。

几天来，是汪伦，与我在花前月下谈心；是汪伦，伴我游览胜景；是汪伦，和我共同探讨人生的意义；是汪伦，夜里在灯下与我饮酒赋诗。啊，朋友！你快点来，快点来，让我们再握一次手，让我们再说几句知心话……

船，扬帆起程人啊！朋友，亲爱的朋友，你在岸边正对我招手，我也向您招手。啊，这潭水虽有千尺之深，可哪能比得上您为我送别的深情厚谊呢！

金点子紧扣中心去联想

这篇改写是把古诗改成了现代散文。改写后的散文，字数大大增加了，但不是一句一句地解释，而是紧扣中心，展开联想，着重描绘景色，抒发感情，作者通过联想，把江边美丽的景色依依惜别的深情交一起，使感情更加深沉。说明改写后的散文是富有感染力的，较好地表达了改写的目的。

渔夫和金鱼的故事

（改变体裁）

蔚蓝的大海边，有一座破旧的小木棚，往着一个老头和他的老太婆。老太婆纺线织布，老头儿出海捕鱼，两口子过很得很贫困。

有一天，老头儿捕到一条美丽的金鱼。金鱼哀求道：“放我回大海吧，我可以满足您的任何要求！”善良的老头儿没有提任何要求，它放回了大海。回到家里，他把这件怪事讲给老太婆听，他老太婆就发怒了：“傻瓜！笨蛋！为什么不向它要点什么？快去，要只新木盆来。”新木盆有了，她又要房子；房子有了，她又想做贵妇人；做腻了贵妇人，又逼迫老头儿去找金鱼，说她要当自由自在的女皇。

老头儿被逼得没办法，只好跑向大海。不知为什么，蔚蓝的大海变得越来越阴暗，显得令人害怕起来。老头儿不安地呼唤着金鱼。金鱼听到他的呼喊，就游了过来，关切地问；“你要什么呀？老爹爹，请说吧！”老头儿连忙向它行礼，声音颤抖他说：“鱼姐姐，你做做好事吧，我那该死的婆娘不想当贵妇人了，她要当个自由自在的女皇。她打我耳光，逼迫我来求你。这……”金鱼听了，心中虽然很不高兴，但为了可怜的老爹爹。还是答应了这个要求：“老爹爹，您别难过，回去吧！上帝保佑您，老太婆就会变成女皇的。”

老头儿告别了金鱼，转身朝回走去。咦！怎么回事？他简直不敢相信自己的眼睛了，他的眼前耸立起一座金碧辉煌的皇家宫殿，他的老太婆高高坐在皇位上，满身珠光宝气，头上戴着金光闪闪的的皇冠，大臣和贵族们陪着笑脸侍奉着她，把美酒倒满她的酒怀，把精美的蛋糕喂进她的嘴里。她的周围还站着许多武士，肩上扛着金光闪闪的斧头。老太婆眼睛往上一瞟，哼了一声，说；“来人哪，把这老叫花子赶出去！”可怜的老头被卫士们拖出皇宫，到处流浪。

几周以后，做了女皇的老太婆心情又不好了，她想：当女皇也没啥意思，连那条金鱼都统治不了，唉一！对了，当海上的霸王，这样它就得像狗一样听我使唤。于是，她就命令武士把老头儿抓进皇宫，对他恶狠狠地说：“你，滚到海边去，告诉那该死的金鱼，就说我要当海上的霸王，让它乖乘地来侍奉我。不然，我就要了你的老命