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教师课堂教学能力评语

教师课堂教学评语篇一

1、大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。

2、大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。

3、你们专注听讲的表情，给我鼓励。

4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗？我想为你服务。

5、我不知道我这样说你是否明白。

6、不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗？

7、我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。

8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗？

9、“听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。

10、从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。

教师课堂教学评语篇二

（1）课堂引入较好，能创设问题情境；

（2）不能过多的多媒体代替板书；

（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意

识，提高课堂教学效果；

（4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、

互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，缺点：课堂容量不

大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

老师课堂的评价语篇三

进大学上的第一门课就是军训，怀之新奇有激动的心情，我们全身心的投进到真正的

军队生活中。很快半个多月的军训生活结束了，经过教官的严格要求、刻苦练习和同学们的

不怕困难，不怕挫折的精神，圆满的完成这次军训任务。以下是我对本次军训的自我评价。

只有经历过了风雨，才会看见彩虹，有过了磨砺才能成长。短短的军训日子，使我洗涤

往很多的酸甜苦辣，却是我最难忘的记忆，它牢牢的占据了我的心。军训的日子虽苦，却像

苦咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味，军训是新生进学的第一课，也是一堂综合素质的进步课。

这一次的军训有着更特殊的意义，通过军训，进一步的让我增强了爱国热情。军训就像一条

鞭子，时刻鞭策着我们前进；军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为；军训更像一盆火

把，时刻照耀着我们的前方。军训，让同学们普遍增强了体质，磨练了意志，培养了团结协

作的精神，形成了良好的纪律观念。十五天的军训固然结束了，但留给我们的是永远美好的

回忆，是严格的组织纪律性和不怕苦不怕累的作风经过十五天的练习，我们相信，这十五天

必将在我们人生的里程中留下难以磨灭的记忆，是挥之不往的，我一定会把在军训中形成的

良好习惯，学习到的好思想、好作风，继续发扬下往，贯彻到我的整个人生。

教师课堂教学评语篇四

（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；

（2）教学思路较清晰；

（3）能利用举例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实

施效果较好；

（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；

（5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨；

（6）注意板书（不能利用字幕代替板书及语言的“深情”表述）。

教师课堂教学评语篇五

（1）语速有点快；

（2）能以例贯穿课堂教学，引发学生深入思考，促进师生互动，活跃课堂气氛。

（3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，

但注意不能过多使用媒体字幕代替板书；

（4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好；

（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学

之中；

（6）知识拓展恰当，难度和范围适中。

教师课堂教学评语篇六

1、能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反

愧巩固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

2、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体

结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点

和心智发展规律。教学过程清晰，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简

练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。

3、以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。这篇文章就知识来

说，其实并不难。但是，作为这种抒情性较强的文章来说，如何更好地引导学生体验其中的

情感，如何使学生融入文