2024六年级语文下册第四单元综合性学习：奋斗的历程习题课件新人教版.pptxVIP

综合性学习：奋斗的历程;第1课时语基素养专训;二、把词语补充完整，并完成练习。

夜以()日 各()己见

水流()急 震耳欲()

高歌()舞 无()不至

气()山河 ()()不绝

1.上面用来形容日夜不停的词语是__________。;点拨：本题考查词语积累与应用。注意“抒”右边是“予”，不是“矛”；“滔滔”不能写成“涛涛”。第1题根据词语的意思可选出词语为“夜以继日”。第2题在理解词语意思的基础上选填“气壮山河”，赞美英雄的词语还有“奋不顾身”“视死如归”等。;三、写出下列各句运用的修辞手法。

1.春雷啊唤醒了长城内外。()

2.红褐色的河水从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。

()

3.忽然对岸出现了无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，分明是敌人的增援部队。();点拨：

本题考查修辞手法。第1句把春雷当作人来写，使它具有人“唤醒”的动作，运用了拟人的修辞手法。第2句写河水溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋，夸大了河水的声势，运用了夸张的修辞手法。第3句把无数火把比作“一条长蛇”，运用了比喻的修辞手法。;四、按要求完成练习。

1.还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞！

(改为陈述句)

_____________________________________________;2.毛主席皱了皱眉，严肃地说：“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作影响群众的生活……”

(改为转述句)

______________________________________________________________________________________________;点拨：

本题考查直述句改转述句。注意在转换中，人物直接说话内容中的人称代词要发生变化。①人物说话内容中的“我们”应改成第三人称“他们”；②两个“这”在转述时要改为“那”；③人物语言前面的冒号和引号改为逗号，句末的引号删除。;第2课时主题素养特训;点拨：

本题考查创意表达能力。拟写时紧扣“缅怀革命先烈”这一主题，语言要简练，具有宣传性，句子结构简单，可用对偶或排比等修辞手法。;(2)请围绕本次活动主题，参考活动一、活动二，再设计两个活动。

活动一：革命诗词朗诵会

活动二：革命人物故事会

活动三：________________________

活动四：________________________;点拨：

本题考查设计能力。本次主题是“缅怀革命先烈”，因此设计的活动要紧扣“革命”，再结合生活实际，写出两个活动。;开展阅读分享会;向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起一丈多高的浪花，涛声震耳欲聋。;上面是典典为阅读分享会整理的读书笔记，请读一读，按要求完成练习。

2.请你帮助典典补全“批注2”的内容。;点拨：

本题考查批注能力。根据“批注1”和“批注2”的提示，可知是从描写方法和感受方面作批注。由“心惊胆寒”“像瀑布”“直泻”“一丈多高”“震耳欲聋”等词语，可知泸定桥环境的恶劣，再联系《飞夺泸定桥》原文，可知飞夺泸定桥这个任务的艰巨和危险。;3.“批注1”所用的阅读方法是()

A.抓住关键句，把握文章的主要观点。

B.查找相关资料，加深对文章内容的理解。

C.关注神态、语言等描写，体会人物的内心和品质。

D.体会场景、细节描写中蕴含的感情。;点拨：

本题考查阅读方法。“批注1”中“‘皱了皱眉’和毛主席所说的话”，是关注人物神态、语言，“毛主席对群众的关心和平易近人的态度”是体会到的人物的内心和品质。因此答案选C。;4.请根据自己的阅读经验，在表中摘抄语句并写出相应的批注。;点拨：

本题考查批注能力。作批注的方法有多种：①抓住关键句，写出主要观点；②关注细节描写，体会人物的内心和品质；③关注场景，体会其中蕴含的感情；④写下自己在阅读时的疑问；⑤选取语段、句子或词语写出赏析类文字；⑥写出自己明白的道理等。根据自己的阅读经验作摘抄、写批注。;制作小诗集

5.班里开展了“制作红色诗词集”的活动，下列诗词中可以放进这本诗词集里的是()(多选)

A.不到长城非好汉，屈指行程二万。

B.砍头不要紧，只要主义真。

C.红军不怕远征难，万水千山只等闲。

D.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

E.投身革命即为家，血雨腥风应有涯。;点拨：

本题考查选材能力。“红色诗词集”中的红色代表着勇气、斗志、革命等，蕴含着深厚的革命情怀，据此作出选择。;6.请你为这本诗词集起一个名字。

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