小学道德与法治11变废为宝有妙招 第一课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册.docxVIP

11变废为宝有妙招第一课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招第一课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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11变废为宝有妙招

第1课时

一、教材分析

本课题设置两个话题：“暴增的垃圾”“减少垃圾变废为宝”。

“暴增的垃圾”这个话题设置的目的是通过指出垃圾来源于生产生活，其不正当处理给环境带来了极大危害，因此需要引导学生明白垃圾再利用的意义。

“减少垃圾变废为宝”这个话题设置的目的是通过围绕垃圾分类进行讨论，帮助学生了解垃圾分类的方法，引导学生在生活中养成对垃圾分类的习惯。

这两个板块旨在引导学生感受垃圾来源于生活及其危害，提倡做好垃圾分类和再利用，保护环境，养成良好的生活习惯。

二、学情分析

小学四年级的学生受知识和经验的限制，对于垃圾产生的危害在理解上还存在一定的困难，因此教师要通过多种教学手段向学生介绍垃圾产生的危害，引导学生从更广的、未来的角度去认识对垃圾的利用。

三、教学目标

1.了解身边的垃圾问题以及垃圾暴增的现状。

2.认识垃圾暴增和不正确处理给人类带来的危害。

四、重点难点

【教学重点】

认识垃圾暴增的危害性，培养保护环境、节约资源的意识。

【教学难点】

会正确给垃圾分类，懂得垃圾回收再利用的意义。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：准备关于垃圾分类的文字材料及视频。

学生准备：统计自己一天产生的垃圾量。

一、导入新课

1.展示图片：

海洋垃圾：据专家推测，2050年海洋中的垃圾比鱼类还多，你还喜欢这样的大海吗？

2.引出话题：暴增的垃圾

导思：

（1）除了生活垃圾，你还知道其他哪些类别的垃圾吗？

（2）垃圾不正确处理对我们有什么危害？

（3）垃圾可以回收再利用吗？

二、结合生活

1.畅所欲言：结合教材第80页的四幅图片，思考问题，并分别举例。

思考讨论：你知道这些垃圾是怎么来的吗？举例说说你身边的生活、工业、医疗、建筑垃圾。

2.拓展介绍：你听说过电子垃圾吗？电子垃圾指的是哪些？

明确：电子垃圾是指被废弃不再使用的电器（电视、电冰箱、空调等）或电子设备（电脑、手机等）。

电子垃圾需谨慎处理，因为容易造成严重的环境污染并危害人类健康。

3.资料链接：你知道这些垃圾是怎么来的？这样堆放合理吗？（出示停车场内、楼道里、生活区等地方堆放垃圾的图片。）

小结：在我们的日常生活中，随处可见各种各样的垃圾。

4.调查统计：自己一天产生的垃圾量，思考以下问题：

一天产生的垃圾量

场所

家

班级

学校

重量

假设每个人产生一公斤垃圾：

（1）所在的学校每天要产生多少垃圾？

（2）全国每天要产生多少垃圾？

提问：调查统计后，你发现了什么？

5.各抒己见：观察教材第81页图片，说说是否见过类似的场景，感受如何。

小结：美丽的地球是我们唯一的家园。现在，暴增的垃圾正在挤占我们宝贵的生存空间，污染我们的环境！

6.阅读教材第81页活动园，小组讨论：

（1）垃圾是怎样挤占我们的生存空间的？

明示：垃圾的堆放占用了大量的土地。

（2）垃圾的堆放给我们的生活带来哪些不便？

明示：影响环境美观；妨碍出行；挤占生活空间；带来诸多环境问题……

三、思考讨论

1.阅读教材第82页，交流探究：

（1）我们村头、水塘边、路旁都有人们随意丢弃的生活垃圾。这有什么危害？

明示：每到夏季，散发着刺鼻的臭味，雨天污水四溢，蚊虫也特别多。周围环境被污染，危害人们健康！

（2）填埋、焚烧垃圾分别会有什么危害？

明示：填埋垃圾中的有毒物质会对填埋场周围的土壤和地下水造成严重污染；焚烧垃圾会产生多种致癌物质，对人、动物、生态都会造成严重的危害。

2.阅读教材第82页知识窗，思考：垃圾的危害还有哪些？

示例：造成资源的更大浪费，资源紧张和生态失调局面日趋加重；酸雨现象、扬尘污染频频发生等等。

3.深入了解。

教师：为什么暴增的垃圾会带来这些危害呢？谈谈你的看法。各抒己见，广泛讨论。

示例：我认为是我们没有正确处理垃圾，也没有把垃圾回收再利用起来。

四、回收利用

1.案例展示：阅读教材第83页的上海世博会环保座椅资料，了解资源再利用的价值。

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