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DOI：10.16541/ki.2095-8420.2020.51.017
基于成果导向教学模式的《仪器分析》课程教学
改革探索
摘要：针对既有《仪器分析》课程教学体系中存在的问题，本研究基于成果导向教学（OBTL）模式，以浙
江工业大学环境工程专业本科生的《仪器分析》教学班为试点进行了教学改革探索。通过明确细化课程目标、优化
教学内容、引入多元化教学方法和考核方式等以提高学生学习的积极性和课程的教学成效。教学改革实施后，《仪
器分析》课程目标的达成度具有显著提高，表明基于OBTL模式的教学改革取得了一定成效。
关键词：成果导向教学模式；仪器分析课程；教学改革
本文引用格式：周庆华,等.基于成果导向教学模式的《仪器分析》课程教学改革探索[J].教育现代
化,2020,7(51):61-64.
TeachingReformofInstrumentalAnalysisBasedonOutcomes-basedTeachingand
LearningMode
ZHOU Qing-hua ,CHEN Jin-yuan
(College of Environment of Zhejiang University of Technology, Hangzhou Zhejiang)
Abstract:Inviewoftheissuesintheteachingsystemof“InstrumentalAnalysis”course,thisstudywascarriedout
toperformtheteachingreformbasedontheoutcomes-basedteachingandlearning(OBTL)mode,withtheteachingclass
“InstrumentalAnalysis”ofenvironmentalengineeringundergraduatesofZhejiangUniversityofTechnologyasthepilot.The
avenues,includingthecleardefinitionofcourseobjectives,optimizationofteachingcontents,introductionofdiversified
teachingandassessmentmethods,wereemployedtoimprovethelearningactivityofstudentsandtheteachingeffectiveness.
Aftertheimplementationofteachingreform,theachievementofobjectivesof“InstrumentalAnalysis”coursehasbeen
significantlyimproved,indicatingthattheproposedteachingreformbasedontheOBTLmodehasmadesomeeffectiveresults.
Keywords:Outcomes-basedteachingandlearning(OBTL)mode;Courseofinstrumentalanalysis;Teachingreform
一引言地位，在很大程度上影响了学生学习的积极性，无
法达到培养学生综合素质能力的目的。我校环境工
《仪器分析》是我校环境类专业开设的大类基础
程专业在工程教育专业认证过程中提出了“以学生
课程之一，涉及物理、化学等多门学科，是学生学
为中心”的基本教育理念，强调学生在课堂教学中
完并掌握本专
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